数学双语课程的混合型教学模式探索

• 作者: 孙莉 王韵
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 数学双语教学 教学目标 混合型 教学模式
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.027

摘要

面向教学过程的两个主体:教师和学生,本文结合数学课程的双语教学实践,依据两个主体的能力层次提出了分层次的教学目标,并对应教育目标探讨了三个层次的教学模式.最后通过对比两轮教学实践中学生的成绩,以及学生调查问卷数据的定量分析,对课程教学进行了评价.