撬动想象力支点构筑理想课堂

• 作者: 谢永莱
• 来源期刊: 情感读本
• 关键词: 想象力 课堂教学
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教学艺术
• 页码范围: 74-76
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

想象是一种高级认知行为,是指个体在已有形象的基础上,在头脑中重新构造出新的形象,它是儿童创造力中的重要成分,对培养儿童的想象力有着重要的意义.小学生的想象力发展,需要教师在课堂教学中为学生的想象力发展提供途径.让学生找到能撬动想象力发展的支点,帮助学生跨越想象力的发展.不断把学生的想象力从一个水平引导到另一个新的更高的水平,构筑理想的课堂教学.