TAFE能力本位教学模式在高职学前教育专业的实践探究——以北京培黎职业学院学前教育专业为例

• 作者: 王瑞云
• 来源期刊: 数字化用户
• 关键词: TAFE实践教学模式 能力本位 高职学前教育专业
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 信息化教学
• 页码范围: 175-177
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

职业院校学前教育专业普遍存在课程设置学科化、专业教师实践指导能力不强、真实或仿真实践场所条件受限,课程实施及评价模式单一,学生课堂参与率低,教学效果不理想、毕业生需再培训上岗等问题。通过借鉴澳大利亚TAFE实践教学模式的方法和理念,在实践过程中,探究出适宜于北京地区的能力本位的课程体系和实践教学体系,为其他院校学前教育专业教学模式改革提供有益借鉴。