幼儿"阅读管理"能力的培养策略初探

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 动漫界
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 教研管理
• 页码范围: 74-75
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8438.2022.08.035

摘要

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出,教师要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.阅读活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,对促进幼儿终身学习具有重要作用.但是,我们在组织开展阅读活动时经常会遇到各种各样的问题,常常感到无从下手.同时,我们在观察中发现:我园10个班级的阅读区基本上只是一个摆设.在自由选择区域活动时,多数幼儿都不喜欢去阅读区,仅有的几名幼儿在进入阅读区后也是快速翻完一本书后就放下走了.同时,教师苦于图书的整理归纳及损坏维护,更多的是以集体教学的形式开展阅读活动,形式较为单一,使得阅读活动流于形式.