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药理学在线课程中引导学生构建学习思维模式的课程设计
药理学在线课程中引导学生构建学习思维模式的课程设计
作者:
文莉
游秋云
吴和珍
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
思维模式
碎片化知识与信息
整合知识体系
摘要:
互联网教学给我们的学习带来了巨大的便利,同时也造成了学生思维的碎片化.网络碎片化知识和信息的涌现,满足了大学生的心理需求以及学术发展需要,但带来了诸多问题:学生的理性思维遭到破坏,失去了对知识的整理能力;碎片化的知识和信息在内容上孤立、不完整,对药理知识体系产生了巨大冲击.为克服网络教学模式的不足,作者在药理在线教学活动中采用了一系列引导学生整合碎片化知识的尝试,结果发现,这样的改革有助于学生提高思辨能力,有助于保护知识的系统性.
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药理学
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内容分析
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相关文献总数
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文献信息
篇名
药理学在线课程中引导学生构建学习思维模式的课程设计
来源期刊
中国中医药现代远程教育
学科
关键词
思维模式
碎片化知识与信息
整合知识体系
年,卷(期)
2022,(9)
所属期刊栏目
管理教参|Management Teaching and Consultation
研究方向
页码范围
182-184
页数
3页
分类号
字数
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1672-2779.2022.09.068
五维指标
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
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共引文献
(0)
参考文献
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2022(0)
参考文献(0)
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研究主题发展历程
节点文献
思维模式
碎片化知识与信息
整合知识体系
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国中医药现代远程教育
主办单位:
中华中医药学会
出版周期:
半月刊
ISSN:
1672-2779
CN:
11-5024/R
开本:
大16开
出版地:
北京市复兴门南大街甲2号配楼知医堂101室
邮发代号:
82-107
创刊时间:
2003
语种:
chi
出版文献量(篇)
30929
总下载数(次)
18
总被引数(次)
87159
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