数形结合思想在初中数学教学中的渗透研究

• 作者: 雷霞霞
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 数形结合思想 初中数学教学 渗透
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

教学思想是在长时间教学实践中提炼而来的，能够真实反映知识的本质，同时可以切实解决数学问题。数形结合思想作为数学教学中一种较为基本的教学方法，能够将“数”与“形”深度融合，使学生在“以数助形，以形析数”中深刻理解数学概念和定义。结合大量教学实践来看，在初中数学教学中引入数形结合思想，有利于培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，使学生在掌握数学规律和解题思路基础上提高学习水平。同时，这种方式还能够将学生从传统题海训练中解放出来，确保数学教学达到举一反三、触类旁通的效果，从而满足“高分高能”教学目标。基于此，本文将对数形结合思想进行概述，深入研究其在初中数学中的具体运用，希望能够为广大教育工作者提供参考和借鉴。