情境教学法在小学语文课堂教学的有效研究

• 作者: 孙仙娜
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 情境教学法 小学语文 课堂教学 有效研究
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着我国教育教学不断改革与发展，小学语文课堂教学也在不断地朝着素质教育的路线前进，在现有的教学模式中不断推出各式各样创新的教学方法，可以使语文学科的教学质量变得越来越高。这其中应用最多的情境教学法，就是根据教学的不同内容来创设与之相匹配的情境模式，不仅可以使学生拥有身临其境的独特体验感受，还可以为学生们带来新鲜、创意、趣味的课堂，能够丰富学生的情感，更有助于师生之间的互动交流，可以营造出有氛围、有情感、有趣味的语文新课堂。在情境模式教学方式下，还能够有效提高学生的基础口语表达能力，激发学生对语文学习的强烈兴趣，能够以更好的心态去面对学习、并且积极学习，可以促进小学语文教学的全面发展。