情景教学法在ICU临床护理教学中的实践与效果分析

• 作者: 毛静
• 来源期刊: 保健文汇
• 关键词: 情景教学法 ICU 护理教学 实践 效果
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 学术探讨
• 页码范围: 172-174
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

目的：深入分析在ICU临床护理教学中实践情景教学法后的效果。方法：遴选2020年6月份至2021年6月份我院ICU实习的56名护理人员，按照实习护理人员入院工作时间分组，前28名护理人员给予传统护理教学，划入传统组，后28名护理人员实践情景教学法，划入观察组，互比实践不同护理教学的效果。结果：观察组实习护理人员对带教工作满意数据为96.43%远远高于传统组75.0%（P＜0.05）；实践效果各项指标数据中观察组均显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在ICU临床护理教学当中运用情景教学法，不仅能够提升实习护理人员理论知识掌握能力、操作技能水平，也能促使其迅速进入角色，为日后胜任ICU护理工作打下夯实基础，故值得推广。