基于初中数学学困生思维障碍的教学策略

• 作者: 林怡
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 初中数学 学困生 数学思维障碍
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 105-107,110
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在初中阶段的数学学习中，不少学生往往会因为自身的思维习惯、思考模式及知识结构的差异性，而出现不同程度的数学思维障碍。这些障碍对他们的学业水平及思维发展有着较大的负面影响。对此，为切实提升教学的实效性、有效锻炼个体的学科素质，教师应当注重对个体的思维障碍的成因进行剖析，并由此制定相应的解决策略。