大班幼儿在建构区自主创新能力发展的策略探寻

• 作者: 马俊
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 大班幼儿 建构区 自主创新能力 发展策略
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 幼教·启蒙
• 页码范围: 213-215
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

大班幼儿在思考和创造方面已经具备了一定的基础，并形成了一定的自主意识。对于幼儿教育而言，其应当充分把握住幼儿的这一成长阶段，在尊重幼儿自主意识的基础上，采取特定的教育培养方式，强化幼儿的自主创新能力，推动其智力成长和发展。幼儿园构建区能够为幼儿提供搭建游戏的场所和空间，幼儿在参与搭建游戏时，可以自主选择想要搭建的内容，并充分发挥自己的想象力和创造力，利用现有的搭建玩具，组合搭建出不同类型的物体。在这一过程当中，无论是前期的物体搭建构思还是后续的实践操作，都是对幼儿自主思维的一种训练过程。幼儿能够在自我思维的参与之下，有意识的进行自我思考和自主动手，同时也有利于培养幼儿的合作探究和互动能力。从实践可以看出，幼儿在参与搭建游戏时，可以充分了解物体的形状、颜色和使用方式，幼儿之间的合作讨论可以加快物体的搭建，最终让幼儿体验到成功的喜悦。