作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课改与双减政策的不断推行,让如今的语文教学变得越来越与生活实际相贴合,因此,在核心素养的不断倡议下,全融合式的语文教育成为如今新时代背景下,小学语文学科的特有教学方式。核心素养的培养需要让学生在学习知识的同时,融入辨析的能力,这不仅是世界格局的变化,也是信息时代显著的特征,还是文化战略的有效推进,是学生教育迫切需要等关键。想要完成历史所交付语文教育的答卷,全融合教育方式便是扣响时代呼唤的钥匙。本文将以三年级教学为例,对核心素养下全融合语文教育进行探讨和研究。
推荐文章
浅析初中三年级语文教学方法
中考导向
基础知识
理解能力
浅析小学三年级作文教学之路
三年级
作文
教学策略
论小学三年级语文教学的有效方法
语文
教学方法
小学教育
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 浅析核心素养下全融合语文教育——以“三年级”教学为例
来源期刊 读与写 学科
关键词 核心素养 全融合 语文教育
年,卷(期) 2022,(10) 所属期刊栏目 阅读·写作
研究方向 页码范围 88-90
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2022(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
核心素养
全融合
语文教育
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
论文1v1指导