作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
幼儿园是幼儿离开家庭、融入社会的重要场所,也是幼儿成长过程的有力见证。幼儿园课程设置的初心是本着发展幼儿身心健康为出发点,对幼儿来说有深远意义。如何从幼儿的心智发展及认知规律出发,精心设计教学活动成为每个教师普遍关注的问题。课程游戏化的教学概念一经提出,就广泛运用在各个幼儿园教学过程中,这既提高幼儿的思维能力,又增强他们的身体素质,对幼儿园的教学也大有裨益。
推荐文章
幼儿园课程游戏化的推进策略分析
幼儿园
课程游戏化
推进策略
游戏价值
论幼儿园课程游戏化的推进策略
幼儿园
课程游戏化
推进策略
幼儿园课程游戏化的组织与推进策略探究
幼儿园
课程游戏化
认知能力
评价方向
在游戏中成长——浅谈幼儿园课程游戏化策略
课程游戏化
教师观念
内容设计
家校联合
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 幼儿园课程游戏化的推进策略
来源期刊 读与写 学科
关键词 幼儿园 课程游戏化 策略
年,卷(期) 2022,(7) 所属期刊栏目 幼教·启蒙
研究方向 页码范围 208-210
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2022(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
幼儿园
课程游戏化
策略
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写
旬刊
chi
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
论文1v1指导