减负提质，促全面发展——双减背景下的小学数学作业设计探究

• 作者: 钱利
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 双减 小学数学 作业设计
• 年，卷（期）: 2022,（19）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 121-123
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

减负增效作为新课程改革的目标之一,是一项艰巨而复杂的教育工程,在新课改的教学环境中，需要设计合理的教学模式以及作业设计。在减少学生作业量的同时不断提升作业的实际效果,是对小学数学教学进行减负增效的重要内容，同时，还减少学生校外辅导的奔波，以及大额的经济支出，但是也不一定能达到理想的补习效果。在“双减”的大环境下，教师可以更好的针对自己的学生课堂学习情况，利用课后服务时间布置多元化的作业设计进行辅导。本文首先对减负增效的理念为出发点，并根据小学生的现实情况，布置相应的课堂作业设计，充分地利用课后服务时间，布置多元化的作业设计，让小学在减轻作业负担的同时，提高数学学习质量，从而促进小学数学课堂教学的全面发展。