多感官参与，促进习作内容具体化

• 作者: 葛丽丽
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学语文 习作教学 多感官参与 生动具体
• 年，卷（期）: 2022,（21）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

习作教学在小学语文教学中占据了重要地位，是对小学生综合能力的培养，但同时习作教学又是小学语文教学中的难点。培养学生多感官参与感知的能力，通过多感官参与，激发真情实感，积累丰富的习作素材，并指导学生利用多感官来把握事物典型特征，是促进学生习作内容具体化、形象化的有效策略。