关于小学教师绩效评价存在的问题表征及策略思考

• 作者: 黄翠华
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 小学教师 绩效评价 问题表征 评价策略
• 年，卷（期）: 2022,（8）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 200-202
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

绩效考核管理办法已实施十多年之载。传统的绩效评价办法,评价指标维度较少、内容模糊,起决定性作用的主体单一,教师与学生参与度低,缺乏透明度和公开度,从评估目的上使得教师和学校管理人员的认知分歧很大,绩效评价的最后结论具有很大争论。这样的绩效评价办法已经无法跟上现代学校发展需求的步伐,无法发挥对学校教师发展的引领作用,无法突出教师岗位的重要性和教师自身发展的差异性,大部分教师的自主性、评价结果的反馈渠道被制约。所以,本文将从教师绩效评价存在的问题表征入手,在综合研究数据分析结果的基础上,给出小学教师绩效评价的策略思考。