以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育对肝硬化失代偿期病人自我管理的影响

• 作者: 杨建梅 杨红娟 陈云霞 俞冲 南通市第三人民医院
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 问题导向理念 Teach-back健康教育 肝硬化 失代偿期 自我管理
• 年，卷（期）: 2023,（28）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨以问题导向理念(PBL)为启发式理念实施Teach-back健康教育对肝硬化失代偿期病人自我管理的影响。方法:选取2020年1月—2021年12月医院收治的102例肝硬化失代偿期病人为研究对象，按照抽签法将病人分为对照组与观察组各51例。对照组实施常规健康教育，观察组以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育，观察比较两组病人自我管理能力、心理状态、肝功能指标改善情况。结果:观察组病人自我管理能力各维度评分明显高于对照组(P<0.05);观察组病人焦虑、抑郁、压力得分明显低于对照组(P<0.05);观察组病人肝功能指标改善情况均明显优于对照组(P<0.05)。结论:以PBL为启发式理念实施Teach-back健康教育能更有效地改善肝硬化失代偿期病人自我管理能力，增强病人健康信念与健康行为动机，维持心理状态的平衡并促进肝功能指标改善。