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出版文献量（篇）
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总被引数（次）
20036
江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
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总被引数（次）
20036
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571. 培养学习自信,助推学生数学学习力刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年31期页码:摘要： 自信心的建立对学生的数学学习和数学发展有着深远的影响。当前低年段数学学习中,存在着教师评价方式唯分数论、家长评价方式唯遗传论、学生学习主体地位边缘化等问题。在教学中应注重多元评价方式,让学生...
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572. 设计驱动性问题,提高思维能力刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年31期页码:摘要： 发展学生的思维品质是培养学生信息技术学科核心素养的重要指标之一。在信息技术学科教学中,通过设计驱动性问题,可以引导学生主动思维,促进学生思维的发展,提高其知识水平和学习能力。
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573. 活动化教学:让语文学习真正发生刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年31期页码:摘要： 活动化教学是以学生为主体,落实语文课程主体性、实践性,让学生亲历学习活动,让语文学习真正发生的学习形式。开展语文活动化教学,一方面是从学习目标出发,丰富学习方式,改变课堂组织样态;一方面是促...
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574. 浅谈建构活动中幼儿专注力培养的策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年31期页码:摘要： 一个人专心于某一事物或活动时的心理状态被称为专注,既是一种思维品质,也是学习品质。专注力会影响人的学习能力,影响人的身心发展。幼儿建构活动是培养幼儿专注力的重要路径,需要确立儿童立场,从材料...
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575. 我们为什么需要教育惩戒?刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： “棍棒底下出孝子”“严师出高徒”等传统的中国教育方式曾一度受到激烈的批判和普遍的诟病,从而导致教育走向另一个极端:教师缩手缩脚,对犯了错误的学生放任自流。教师的失职使得犯错的学生一错再错,有...
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576. 基于核心素养的深度学习实现路径刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 深度学习重视知识的深度建构、思维的深度建构、能力的深度建构和人的发展的深度建构,推动深度学习是发展学生核心素养的有效路径。深度学习以高阶思维的发展、关键能力的发展、人的发展为价值取向,需要在...
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577. 项目式学习亟须厘清的几个问题刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 项目式学习,是一种基于真实情境的系统性的学习和研究活动,其项目要以学生学习为中心,从学生生活中来。项目式学习使学生从传统的学科性学习走向综合性学习,从单纯的文本式学习走向体验式学习,从规定的...
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578. 全息阅读:儿童阅读的校本化建构刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 常州市新北区三井实验小学的全息阅读,在哺育儿童精神成长、培养儿童阅读兴趣、引导儿童掌握阅读方法等方面体现根基性特点;在儿童阅读课程开发过程中,整体建构,凝练主题,创新课型,使课程建设达到较高...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 儿童全息阅读是相对于单一化阅读的一种兼具全面性、立体性、真实性的阅读实践活动。常州市新北区三井实验小学建构学校阅读、家庭阅读、社会阅读三位一体的儿童全息阅读课程体系,开展儿童全息课程的实践探...
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580. 我在孩子生命中的角色刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 我一直在想,作为校长,我在学生的生命里扮演的是什么角色?能否影响学生一辈子?在20年的校长生涯中,我努力扮演好多重角色,成为那个住进学生生命里、把教育做进学生心里去的人,成为学生成长中的“重...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 学习效能是自我效能在学业领域中的表现,是反映学生学习质量和学习过程体验的要素,是衡量学校教学质量高低的一项重要指标。以素养培育为导向的高中生学习效能提升路径研究,聚焦核心素养中的“学会学习,...
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582. 项目化学习:整本书阅读的路径寻绎刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 小学整本书阅读存在着机械阅读、虚假阅读、浅表阅读等问题。而项目化学习能够与整本书阅读兼容,改变现状,从而转向动力阅读、真实阅读、深度阅读。两者之间的融合策略包括:一是项目选择在导读课中生成,...
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583. 语文学科项目化学习探微刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 语文项目化学习不是单纯的活动,而是语文知识内化为能力的一种载体。它指向的还是学生听、说、读、写、看等能力的提升,指向的还是“语用”,只是这一过程是真实的、主动的。它释放了儿童的个性,激发了儿...
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584. 议题式教学的“议” “题”融合之道刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 议题式教学时代的来临,为高中思想政治课教学带来了机遇,也带来了挑战。在议题式教学中坚持“议”“题”融合,对切实转变思想政治课教学方式、培育学生学科核心素养、实现价值性和知识性的统一,具有重要...
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585. 用“游戏精神”构建作文自能评改课堂刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 作文自能评改课堂教学的理念中蕴含着丰富的“游戏精神”:重视学生主体,强调体验过程,崇尚创造创新,彰显个性风采。作文自能评改课堂通过创设“游戏场”、组织“群学习”、倡导“趣中学”,打破了“学”...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 很多一线教师在古诗词教学中走入了“不求甚解”的误区。小学高年级古诗词教学目标,除了“读背默”和理解诗词意思这几个最基本的认知性目标之外,还应该包含过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。教...
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587. 随文训练,培养语言运用能力刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 随文训练,培养语言运用能力,是语文基本能力训练途径之一。语文教学中,教师应紧紧依托课文,引导学生理解语言文字,为随文语用训练固本培基;鼓励学生积累语言文字,为随文语用训练增加储备;为学生巧设...
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588. 小学英语检测模式分析与讲评优化策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 当前,随着小学英语质量评价体系的改革与完善,评价标准、题型设置与检测手段日趋多元,教师的题型分析、优选、讲评能力与复习思路的设计、规划能力有待提高。针对较为单一的复习现状,通过剖析教师讲评中...
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589. 人物类习作关键方法聚焦刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 探寻人物类习作中构思、描写、评价三个层面中的关键方法是解决人物类习作雷同问题的一条途径。具体可从构思图式化、语言灵动化、动作生动化、心理层次化、评价综合化五个方面对人物类习作的关键方法进行聚...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 小学古诗教学可以围绕一个主题,通过古诗与其他文本的互文比较,突破“知作者、解诗意、想画面”的“三段论”式教学,探索古诗教学的一条新路径。教师在教学实践中可以引领学生通过同类别诗句的比较,同诗...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 教师需要阅读,阅读才能丰厚教师的底蕴,做一位学习型教师更加离不开阅读。要让教师通过阅读促进自身内涵发展,就需要在主观上引起教师对阅读的认可和向往,借助学校读书项目的具体活动措施,让教师体会到...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 教学内容的确定规定了课堂教学的方向和路径,要求在了解学情的基础上,指向教学目标,同时要关注文本体式,从编写者的意图出发。发现教学内容,包含预设时的发现和生成中的发现,需要教师对教材内容进行优...
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593. 新入园小班幼儿分离焦虑及缓解策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 新入园小班幼儿的分离焦虑是非常具有现实意义的问题。幼儿分离焦虑产生的原因可以从心理学和生态学两个方面去分析。缓解新入园小班幼儿分离焦虑的策略包括采用梯度入园的方式、促进多层环境的融合、建立积...
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594. 户外角色游戏分享交流的组织策略刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 分享交流是游戏活动的重要组成部分,对幼儿经验的提升和内化,语言、思维、交往能力的发展有着积极的促进作用。幼儿户外角色游戏的分享交流需要综合考虑交流形式的创新、交流场地的转换、交流环节的衔接等...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年32期页码:摘要： 名师,对于一线教师成长具有引领、辐射和示范作用。学校和各级教育主管部门,都希望最大限度发挥名师效应,提升教学质量。一线教师也希望从名师个人成长经历、教育教学思想、专业发展经验中得到启发,促进...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年33期页码:摘要： 通过对立体化院本教材开发的研究与实践,探索五年制高职院本教材开发的理念、路径、问题和解决对策,形成五年制高职院本教材的特色与优势,进一步推动五年制高职旅游管理专业的专业建设、课程体系建设、教...
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597. 基于标准的电子电工专业课程改革实践刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年33期页码:摘要： 对电子电工类专业课程标准的解读,主要从标准的实施建议入手,结合学校实际工作,提出改变教学模式适应新课标要求的观点,同时用教学案例展示了具体的教学过程。
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年33期页码:摘要： “教学标准”是教育行政部门颁布的规范性教学文件,是评估教育教学质量的主要标尺。基于标准构建实训课程体系,使实训课程体系有衡量的依据;而对接专业职业能力,则使实训课程体系有了一个根。以电梯维修...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年33期页码:摘要： 建设基于企业应用的专业核心课程教学资源有利于产教融合的深化提质,提高职业教育教学质量,增强职业教育社会服务能力。以江苏省溧阳中等专业学校“华鹏”班“变压器结构工艺”课程为例,依托机电技术应用...
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600. 用标:落标中职课堂,提升教学质量刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2019年33期页码:摘要： 中职课堂是落实中职专业教学标准、提高中职教学质量的主阵地。要将教学标准落实到课堂,“用标”是关键。通过解读标准内涵,正确理解用标意义;根据中职实际,侧重从教师角度,通过认同、吃透、使用到内化...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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