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中学生数学：高中版2005年出版文献
出版文献量（篇）
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中学生数学：高中版
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《中学生数学：高中版》办刊方针是“配合正课，加强基础，活跃思路，提高能力，开阔视野，培养爱好，课外普及，照顾多数”。让多数学生爱读，适当照顾尖子学生。
主办单位：
中国数学会
北京数学会
首都师范大学
ISSN：
1003-1901
CN：
11-1531/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
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刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： <正>由中国数学会主办,《中学生数理化》编辑部和郑州外国语学校承办的'2005年中国数学奥林匹克(第20届全国中学生数学冬令营)'于2005年1月20日至25日在郑州外国语学校举行. 中国数...
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2. 数学谜语刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要：
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3. 上期课外练习解答刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年01S期页码:摘要：
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4. 也谈怎样学好数学概念刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年01S期页码:摘要： 一、剖析关键词句。在每一个概念定义中，都有一些词句表达着概念的本质特征，这些词句就是关键词句，因此，在学习概念时，要分析出这些关键词句，抠准抠真这些关键词句的意思．例如，在“A到B的映射”中...
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5. 这样的直线有多少条？刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年02S期页码:摘要： 不少报刊可能都刊载过这样的问题：过空间任意一点且与两已知直线成等角的直线有多少条?这个问题解决后，现在问：过空间任意一点且与两已知平面成等角的直线又有多少条?本文对此问题作一探讨。
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6. 概率和数列知识的融合刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 本文举例介绍递推法在解决概率问题中的应用．
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7. 课本上一道例题的另种解法刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要： 在这儿爱思考的同学也许会问，若求f(1000)，f(10000)…等又如何去求呢?其实例3还可以通过先求函数的解析式再求函数值．
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8. 租船问题趣谈刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年01S期页码:摘要： 本文以“趣谈”的形式对文[1]中例1的解法作一些重要的补充说明。
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9. 和事件的概率刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年02S期页码:摘要： 一般地，对于n个随机事件A1，A2，…，An中，至少有一个发生的事件，叫做这”个事件的和事件．记作事件A1+A2+…+An．和事件的概率可用其对立事件的概率表示，即P(A1+A2+…+An)...
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10. 线段与直线相交问题解法刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 在直角坐标平面内，直线l可以用二元一次方程Ax+By+C=0表示，点p(x0,y0)在直线l上的充分条件是Ax0+By0+C=0，若P不在直线l上，则Ax0+By0+C<0或Ax0+By0+...
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11. 用向量证明不等式两例刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要： 从以上两例我们不难发现，利用向量证明不等式，解题过程简洁明快，解题方法新颖独到．
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12. 应用拆角凑角巧解题刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要： 实践证明，在证明三角恒等式或求三角式的值的问题中，同学们一般都是把注意力集中到如何根据已知条件，应用三角公式，通过恒等变形去实现问题的解，往往忽视了角的拆凑变化在解题中的重要作用．其实有一些...
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13. 范围到哪里去找？刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要： 根据已知条件有方程组{a+b+c=6,b^2=ac，在斜三角形中，求面积，究竟把哪个角作为夹角是一个关键．通过观察上面的方程组，我们发现求∠B最方便．运用余弦定理：
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14. 用二次函数的性质证明不等式刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年01S期页码:摘要： 二次函数y=ax^2+bx+c(a≠0)的性质可从二次函数的图像中由二次项系数a、判别式△、函数y三者之间的内在联系而得到。
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15. 两道高考试题涉及的函数相关性刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 这两道高考题如出一辙，都是考查函数的奇偶性、对称性、周期性(三性)的相关性，试题灵活性强，综合度高．为使同学们更好地驾驭此类试题。本文特介绍函数奇偶性、对称性、周期性(三性)的相关性的有关定...
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16. 关于特殊直线对称问题的探索刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 本题是两条直线l1、l2关于y=x的一个对称问题，而直线的对称问题通常可用“到角”公式建立等式．但本题因关于y=x对称很特殊。联想到反函数的性质，只需将ax+by+c=0的x、y互换即可，选...
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17. 这样考查你的迁移能力刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 现在的数学高考试题考查能力立意，其中最重要的就是考查考生的知识迁移能力，将已熟悉解决问题甲的技能用来解决新颖、陌生的问题乙，这就是知识的迁移能力．下面试举几例．
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18. 古希腊神话与倍立方问题刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 古希腊曾流传着这样一个神话：公元前四百年左右，希腊第罗斯岛上流行伤寒病，许多人得病死亡，为了消除这个灾难，人们便一起到岛上的神庙去祈求神灵保佑．太阳神阿波罗说：“如果要使疫病被制止，除非把我...
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19. 带根号的分式不等式的证明刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 不等式的证明是数学竞赛题中的难点．纵观最近几年各类竞赛题，带有根号的分式不等式的证明问题颇受命题者的青睐．若对这一类试题处理不当将会带来复杂的运算，甚至不能解决．本文介绍两种较易掌握的解题方...
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20. 补正刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要：
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21. 乘“1”在不等式证明中的应用刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 任何一个实数与1之积等于其本身，利用这一特性可添加因子1而又不改变其结果．用此性质可巧证不等式。下面举例说明，供读者参考．
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22. 含参数问题的分类与讨论刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年04S期页码:摘要： 同一个数学问题有时含有多种情况，对多种情况加以分类，并逐步求解，这就是分类讨论法．掌握分类讨论的思考方法，不仅是学好数学的需要，也是学好其它各门功课的需要．
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23. 求初相角几法刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年02S期页码:摘要： 求初相角是高中数学学习中的一个难点，怎样求初相角?初相角有几个?下面通过错解剖析，介绍四种方法。
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24. 都是错在定义域刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 函数的三要素是：定义域、值域和对应法则．因而，研究函数问题．首先要考虑函数的“定义域”，否则，必然出错．本文所列举的问题，都是因为对函数的定义域理解或注意不够而导致错误，希望同学们学习时高度...
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25. 用向量法求空间距离的五条定理刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 求空间距离(点到平面距离、直线与与之平行的平面间的距离、两平行平面间的距离、点到空间直线的距离，两异面直线间的距离)的问题是立体几何中常见的一种题型，其解题步骤一般是：一作、二证、三计算．解...
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26. 观察—猜想—证明刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年05S期页码:摘要： 从近年来高考中探索性问题逐年攀升的趋势，特别是2003年和2004年连续两年加大结论开放型探索性问题的力度，可预测探索性问题仍将是高考命题追求的目标．下面例谈解决探索性问题的一种常用方法：观...
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27. 秘密在哪儿？刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 在抽象的函数f(x)中，往往隐含着秘密．发现并利用好f(x)的秘密，是顺利解题的关键．那么，秘密到底藏在那儿呢?
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28. 一类三角应用问题的解法刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年01S期页码:摘要： 问题1 如图1，河的岸边为直线MN，又AC⊥MN于C，点B，D在MN上，现需将货物从A处运往B处，经水路AD与陆路DB，已知AC=10千米，BC=30千米，又陆路单位距离的运费是水路运费的一...
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29. 一类分式不等式的统一证法刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年02S期页码:摘要： 在国内外数学竞赛以及一些数学杂志上出现了一类分式不等式，许多专家都曾对这类不等式作过研究，指出了较多好的证法．本文旨在说明这类分式不等式有一种统一初等证法，就是都利用一个常见的不等式(柯西不...
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30. 解趣题 解题趣刊名： 中学生数学：高中版发表期刊： 2005年03S期页码:摘要： 某些数学题，偶尔有意或无意给出多余的条件，如果你缺乏敏锐的洞察力和细致的分析，惟恐漏用了某个条件的话，就常常会讨没趣．对这类题不必一概扣上病题或无聊把戏的帽子，至少作为“趣味数学”的材料。在...
中学生数学：高中版基本信息
| 刊名 | 中学生数学：高中版 | 主编 | 李海梁 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国数学会 北京数学会 首都师范大学 | 主管单位 | 中国科学技术协会 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1003-1901 | CN | 11-1531/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxss2486@163.com |
| 电话 | 010-689024 | 网址 | |
| 地址 | 北京西三环北路105号首都师范大学数学科 |
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