中学数学教学参考:中旬期刊
出版文献量(篇)
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中学数学教学参考:中旬

曾用名: 中学数学教学参考:初二初三学生版;中学数学教学参考:下半月初中

《中学数学教学参考》杂志是全国初等教育、中等教育类核心期刊。该刊由中华人民共和国教育部主管,教育部直属高校陕西师范大学主办。自1972年创刊以来,发行范围涉及国内外,而且可以在全国各地邮局订购。
主办单位:
陕西师范大学
ISSN:
1002-2171
CN:
61-1032/G4
出版周期:
月刊
邮编:
710062
地址:
西安市长安南路199号陕西师范大学
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5186
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  • 作者: 裴光亚
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  1-2
    摘要: 2002年,裴光亚老师曾发表一组文章,其论题包括:数学教学研究的意义、方法、经验和案例,说课与评课,数学教学中的需求、困惑、创新与艺术,等等.时至今日,仍有媒体对其文章进行转载、引用与介评....
  • 作者: 袁武
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  3-5
    摘要: 随着《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的实施和新教材的使用,并在有关专家的指导、敦促下,广大教师已用新理念武装自己的头脑并相应的转变教学策略、调整教学行为,令昔日沉闷的数学课堂浸透着苑...
  • 作者: 戴海勇
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  6-9
    摘要: 数学教学中的探索过程应处处让学生感受到数学的神奇和美,若我们能善于捕捉到这种神奇和美,善于抓住有利的教学时机,善于引导学生用自己的方法去发现和探索数学问题,使他们经历数学变化的历程,享受那种...
  • 作者: 王晓萍
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  10-12
    摘要: 1 问题的提出 数学课堂教学离不开“问”,问题是数学的心脏.课堂问题的设置被运用于整个教学活动的过程中,成为联系师生思维活动的纽带,开启学生智慧之门的钥匙.教师通过课堂问题设置,可以从学...
  • 作者: 许盈
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  13-15
    摘要: 新课程理念下的课堂教学关注发展学生的创新能力,它包含一种创新的意识;一种发现问题,积极探求的心理取向;一种善于把握机会的敏锐性;一种积极适应自己并改变环境的应变能力.教师在课堂教学中要能够引...
  • 作者: 吴伟英(执教) 周均华(点评)
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  15-18
    摘要: 1 教学目标 (1)初步感知轴对称图形并理解轴对称图形的含义.(2)准确地判断出哪些是轴对称图形,并能找出轴对称图形的对称轴.(3)通过观察、思考和动手操作,培养学生的抽象思维和空间想象...
  • 作者: 任保平
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  19-21
    摘要: 1 教材分析 本章内容是学生七年级所学三角形的有关知识的拓展与延伸;是在直观操作的基础上,将直观与简单推理相结合,并注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解,注重学生运用自己的思维方法有...
  • 作者: 王桂林
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  22-24
    摘要: 1 教材分析 1.1教学内容 “平面直角坐标系”是冀教版义务教育课程标准实验教材八年级(上)第十八章的教学内容.这一章的主要内容是确定平面上物体的位置的方法;平面直角坐标系的建立及在...
  • 作者: 罗增儒
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  25-26
    摘要: 3 问题本质的再探索 3.1初步认识的反思 反思从关键的⑥或⑦式开始,不错,这是一个挺好的结果,它使整个解题思路明朗了,像在黑夜的摸索中拉开了电灯.但是,我们有3点反思.
  • 作者: 王宏宾
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  27-30
    摘要: 元认知(Metacognition)的概念是20世纪70年代美国心理学家弗拉维尔提出的.他认为,元认知是:“个人关于自己的认知过程及结果或其他相关事情的知识,是为完成某一具体的目标或任务,认...
  • 作者: 邵潇野
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  31-33
    摘要: 1 问题的提出 浙教版义务教育教科书《数学》八年级(下)第82页设计题:你听说过费马点吗?如图1,点P为△ABC所在平面内一点.如果∠APB-∠BPC-∠CPA=120°,则点P就叫做...
  • 作者: 徐永康
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  34-36
    摘要: 在研究性学习中,社会实践是重要的获取研究素材和相关信息的渠道.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《课标》)指出:现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用...
  • 作者: 邢成云
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  37
    摘要: 创新展台栏目在继续坚持“求新”的基础上,将扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家...
  • 作者: 曹嘉兴
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  38
    摘要: 1 定理的来源 等腰三角形两底角的平分线相等,这是每个初中学生都能证明的命题.而它的逆命题:两条内角平分线相等的三角形是等腰三角形,却是一道脍炙人口的几何难题.这个命题是雷米欧斯(Le...
  • 作者: 胡滨
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  39-41
    摘要: 几何计算型综合题是近几年数学中考中的重要题型,它涉及几何图形的基本知识和基本性质,体现基本几何图形间的紧密联系,重点考查学生读图识图、探究推理、准确运算等能力.下面以江苏省宿迁市2007年中...
  • 作者: 李树臣 桐子 邢成云
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  42-50
    摘要: 为了充分利用中考试题这一宝贵资源,我刊征集了2007年全国各地中考数学试卷和试题评价稿,并约请一线教师,遴选其中比较典型的题目(或撷取评价稿中的主要观点),按“数与代数”“空间与图形”“统计...
  • 作者: 吕建恒
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  51-53
    摘要: 为了配合初中数学竞赛辅导与赛题研究,本栏目2007年刊发“初中数学竞赛专题讲练”系列,共分12个专题,每期刊登一个专题(各专题内容详见本刊2006年第12期P.3).欢迎读者批评指正.
  • 作者: 杨之
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  54-55
    摘要: 1 关于“等式的性质” 文[1]、[2]业已指出,文[3]中定义的“等式”乃属子虚乌有,因此以后涉及“等式”概念的一切讨论,也就是空对空.但由于这些文献往往并不坚持从自己的定义出发,去...
  • 作者: 周志鹏 陈翠花
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  55-57
    摘要: 贝聿铭是国际著名的建筑大师.他设计的作品简洁利落、线条优美、融自然于一体,既美观又实用.他以自己独特的“贝氏风格”一次又一次地为人间创造了神话.那一座座建筑像一个个稀世古玩,让人叹为观止.其...
  • 作者: 田枫
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  58
    摘要: A1、Bee、Cecil和Di分别有16,24,32和48美元.爸爸建议A1和Bee均分财富,然后Bee再和Cecil均分,最后Cecil和Di均分.妈妈也有财富均分的想法,只不过她建议Di...
  • 作者: 曹天军
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  59-60
    摘要: 我们每月收到大量来稿,受版面所限,每期只能刊发20余篇.为了扩大杂志的信息量,同时也为了鼓励广大读者的创作热情,我们从2007年1~2合期开始,对部分不能全文刊登的文章,筛选、摘录其中有新意...
  • 作者: 张洪元
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  60-62
    摘要: 如图1,已知AABC中,AB=BC=1,∠ABC=90°,把一块含30°角的直角三角板DEF的直角顶点D放在AC的中点上(直角三角板的短直角边为DE,长直角边为DF),将直角三角板DEF绕D...
  • 作者: 王凯成
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  62
    摘要: 湖南中学数学网在2006年8月6日转载了一篇有关平方数猜想的文章,内容是:“……希托突玛图(S.Hitotumatu)提出了一个猜想:除了10^2n,4×10^2n,9×10^2n之外,由两...
  • 作者: 王甫森 马秀芹
    发表期刊: 2007年10期
    页码:  63
    摘要: 如图1,已知任意△ABC,E、F、G分别为其三边的4等分点,从顶点A、B、C分别向对边的4等分点E、F、G引直线,它们两两相交于点L、M、N.求△LMN与△ABC的面积之比.

中学数学教学参考:中旬基本信息

刊名 中学数学教学参考:中旬 主编 马小为
曾用名 中学数学教学参考:初二初三学生版;中学数学教学参考:下半月初中
主办单位 陕西师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
ISSN 1002-2171 CN 61-1032/G4
邮编 710062 电子邮箱 jmat@163.com
电话 029-853081 网址
地址 西安市长安南路199号陕西师范大学

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