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中学数学教学参考:中旬期刊
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中学数学教学参考:中旬2015年出版文献
出版文献量(篇)
5186
总下载数(次)
21
中学数学教学参考:中旬
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曾用名:
中学数学教学参考:初二初三学生版;中学数学教学参考:下半月初中
《中学数学教学参考》杂志是全国初等教育、中等教育类核心期刊。该刊由中华人民共和国教育部主管,教育部直属高校陕西师范大学主办。自1972年创刊以来,发行范围涉及国内外,而且可以在全国各地邮局订购。
主办单位:
陕西师范大学
ISSN:
1002-2171
CN:
61-1032/G4
出版周期:
月刊
邮编:
710062
地址:
西安市长安南路199号陕西师范大学
出版文献量(篇)
5186
总下载数(次)
21
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目录
1.
相信选择 相信岁月——2015年新春致读者
作者:
马小为
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
1-1
摘要:
光阴荏苒,又到新年。2014年已挥手道别,忆过往,不提峥嵘璀璨;2015年正款款走来,看新年,依然踌躇满志。您是老读者?感谢您多年的挚爱与守护。《中数参》有您的数学情怀,更是您的精神家园!您...
2.
有关模型思想若干问题的分析与解读
作者:
孔凡哲
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
4-7
摘要:
究竟什么是模型思想?√2是一个模型吗?模型思想的本质是什么?初中数学中的模型思想与数学科学中所阐述的(数学)模型思想有什么不同?一道有实际背景的数学题的解决是否就是建模(即建立模型的过程)?...
3.
注重数学的整体性,提高系统思维水平——人教版《义务教育教科书·数学》九年级下册介绍
作者:
章建跃
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
8-11
摘要:
本册教科书包括反比例函数、相似、锐角三角函数、投影与视图,是全套书的“收官”之作,具有综合性特点。“反比例函数”从具有反比例关系的实例出发,从函数的角度加以刻画,引导学生认识反比例函数;利用...
4.
2015年本刊“中考频道”栏目征稿启事
作者:
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
11-11
摘要:
主题一:中考试题我来编本策划主要为2015年中考复习提供优质试题资源,展示创新型命题思想、命题成果,引领命题研究。稿件采用一题一稿的形式。多稿不限。来稿体例为:(1)试题(创编的原题)。(2...
5.
强调数学建模思想 突出函数研究方法——人教版《义务教育教科书·数学》九年级下册第26章“反比例函数”介绍
作者:
张劲松
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
12-14
摘要:
本章包括反比例函数的概念、图像及其性质,实际问题与反比例函数。反比例函数是义务教育阶段学习的最后一类函数。反比例函数是《义务教育数学课程标准》(2011年版)“数与代数”领域的内容。其学习基...
6.
苏科版教材思想方法类“阅读”材料研究
作者:
李慧祥 陈德前
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
14-17
摘要:
苏科版《义务教育教科书·数学》在每一章都安排了相关的“阅读”材料。据统计,整套教材共有33个阅读材料,其中涉及数学思想方法的13个,占39.4%。可见,与数学思想方法相关的阅读材料是苏科版教...
7.
“相似三角形”的教材修订及教学建议
作者:
曹建军
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
18-21
摘要:
研究图形的相似,尤其是三角形的相似是第三学段“图形的变化”中的主要内容之一。这也是《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))关注的重点。浙教版《义务教育教科...
8.
例说定性与定量分析相结合在教学设计中的应用
作者:
吴增生
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
21-23
摘要:
人类认识客观世界,是从感性到理性、从整体到部分、从粗略到精细进行的。陈霖的拓扑知觉理论认为,人类视知觉加工的过程是从大范围的拓扑特征开始,按照不同几何变换的稳定性(从稳定到不稳定:拓扑变换一...
9.
过程展示 整体把握 数学思考——基于思维导图下的“函数”教学设计
作者:
张建良
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
24-26
摘要:
概念教学是教学研究的一个重点。概念是学生知识生长的基点,一个个概念的建立与关联,将学生的知识体系不断推到新的高度,拓展出新的宽度。初中数学中的函数概念不但是数学体系中的一个核心概念,也是学生...
10.
治学需严谨 探究应真实——对“勾股定理(第1课时)”同课异构课的教学思考
作者:
钱云祥
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
27-29
摘要:
笔者在某区骨干教师评比时,观摩了课题为“勾股定理(第1课时)”(苏科版《义务教育教科书·数学》八年级上册)的同课异构课,大多数参赛教师在课堂教学中都非常注重学生的参与,都在努力创设机会让学生...
11.
做好知识“嫁接” 慢等思维“花开”
作者:
崔春近
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
29-31
摘要:
陶行知先生有过这样的比喻:“接知如接枝”。他说:“我们要以自己的经验做根,以这经验所发生的知识做枝,然后别人的知识方才可接上去,别人的知识方才成为我们知识的一个有机部分”。教学中如果我们能够...
12.
多样课堂小结 演绎别样精彩
作者:
姜晓翔
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
32-33
摘要:
在初中数学课堂教学中,课堂小结这一环节对整节课能起到“收口”“点睛”的作用。它不仅可以帮助学生掌握具体的知识技能,还可以促进认知结构体系的形成和完善、新知识模块的建立和掌握、解题技能和思想方...
13.
基于数学认知理解的一道计算题的解法评析与思考
作者:
吴佑华
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
34-36
摘要:
一道好的数学中考题,既具备应有的考查和选拔功能,又对初中数学教学具有很强的指导价值。日常教学中教师要精心挑选一些具有针对性、典型性的中考题,从学生数学认知理解的层面进行解法评析,及时了解他们...
14.
精致化教学设计策略浅谈
作者:
施兰英 陈霄鹏
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
37-39
摘要:
笔者观摩了2014年绍兴市优质课比赛,比赛课题是浙教版七年级上册第三章第2节“实数”,此节内容多而杂,且蕴涵了较多的数学思想和方法。平时上课大都将本节课内容分解为两节课完成。此次赛课要在45...
15.
“一次函数模型的应用”难点剖析及教法改进
作者:
赵立春
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
39-41
摘要:
《义务教育数学课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》(2011年版))明确指出:“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用一次函数的知识、方法、经验解决问题,培养学生的问题意识、...
16.
特别策划:“微课”课例展示与评析(一)——最短路径问题
作者:
荀峰
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
42-44
摘要:
本微课内容选自人教版《义务教育教科书·数学》八年级上册第十三章“轴对称”第四节“课题学习:最短路径问题”。(1)运用动画等手段让学生体验最短路径问题在实际生活中的应用;(2)引导学生学会利用...
17.
以退为进巧计数
作者:
陈海烽
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
44-45
摘要:
本微课以相交线和平行线内容为载体,让学生体会到平时学习的两线相交的基本模型和“三线”八角的基本模型是解决这些复杂问题的基础,让学生体会到“以退为进”这种解题策略——将复杂的图像“退”化为简单...
18.
“边边角”能证明三角形全等吗?
作者:
邓昌滨
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
45-46
摘要:
引导学生进一步理解满足“边边角”条件的两个三角形不一定全等。在探索满足“边边角”的两个三角形全等的特定条件的过程中,领悟转化、分类、特殊化等数学思想,学会用运动变化的观念看问题,通过观察、猜...
19.
利用“模式识别”巧解题
作者:
刘乃志
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
47-48
摘要:
“模式识别”是一种重要的解题策略,本微课针对一道青岛市中考试题的解答,运用不同的“模式识别”方法,让学生对这种解题策略有初步的认识和理解,提高学生的解题能力。(1)了解“模式识别”的数学解题...
20.
动点最值问题
作者:
刘春书
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
48-49
摘要:
(1)经历探索解决有关线段、面积的动点最值问题的过程,提炼出两者的通性通法:分析条件中的定量与变量;将问题化归为线段的最值;找临界位置合情推理求最值。(2)应用“通性通法”解决有关角度的动点...
21.
格点多边形的面积
作者:
张琪
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
50-51
摘要:
(1)认识格点、格点多边形,能自己归纳出皮克公式;(2)了解皮克公式中各变量之间的内部联系;(3)感受控制变量法,经历由特殊到一般的数学思维过程。(1)给出定义。网格纸上画着纵、横两组平行线...
22.
用配方法解一元二次方程
作者:
李晴
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
51-52
摘要:
(1)理解配方法的意义,理解配方法与开平方法之间的区别与联系;(2)会用配方法解简单的数字系数的一元二次方程,经历从配方到直接开平方法之间的化归,感受用配方法解一元二次方程的本质。
23.
半角作图法探究
作者:
杨爱青
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
52-54
摘要:
九年级(1)班的同学在解题的过程中,发现了几蒂利用尺规作一个角的半角的方法(如图1、图2)。题目在△ABC中,∠ACB=80°,求作:∠ADB=40°。仿照他们的做法,利用尺规作图解决下列问...
24.
中考数学压轴题教学三步骤
作者:
高峰
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
55-57
摘要:
中考复习中,解题教学不仅要引导学生获得解题思路,梳理旧知、形成网络,还要让学生正确书写出过程,更要在思考问题的过程中掌握一般的解题策略,形成经验,最终提高学生分析问题和解决问题的能力。笔者尝...
25.
构建“知识积件模型”提升合情推理能力
作者:
吴光潮
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
58-60
摘要:
代数或几何问题中,有很多基本的题型,每种题型都有各自的(代数的或几何的)基本知识模型,这些模型构成我们解决综合问题的基本“积件”。构建、积累“知识积件模型”,有利于运用正确的思维方法,综合性...
26.
“涉高题”解法要避免涉高
作者:
金绍鑫
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
60-62
摘要:
近几年来,中考试题涉及高中知识(本文简称“涉高题”)屡见不鲜。对此,有人叫好,有人不以为然,但教师更多的是对涉高题的解题教学存在困惑。本文笔者以近几年较典型的中考涉高题为例,谈谈解题教学中对...
27.
小题大做 精彩绽放
作者:
徐维武 汪宗兴
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
63-64
摘要:
中考复习时,为了减轻学生负担。增强学习效果,有时小题大做,也能起到事半功倍的效果。现笔者谈一谈具体做法。
28.
从“直接探求”到“几何直观”——一类面积问题的解答探析
作者:
张青云
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
65-67
摘要:
动态问题是初中数学非常重要的一类题型,因其综合性强、涉及知识点多、解答能力要求较高等特点,一直受到命题者的青睐。随着研究的深入,其考查方式也在不断地创新,如从函数图像的视角将动态问题设计成选...
29.
一个动手操作型问题的分析
作者:
童浩军
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
67-69
摘要:
《义务教育数学课程标准》(2011年版)指出,除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。在这个背景下,注重学生动手实践、自主探索的动手操作型试题在中考中大量涌现,其...
30.
再谈一道中考题的解答探究
作者:
王云峰
刊名:
中学数学教学参考:中旬
发表期刊:
2015年1期
页码: 
70-71
摘要:
文献[1]对2014年天津市中考数学第18题的解法进行探究,介绍了两种方法(详见原文),并通过对“变式”的探究发现方法l有局限性;对“问题一般化”探究发现方法2对于任意的△ABC都适用。笔者...
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中学数学教学参考:中旬基本信息
刊名
中学数学教学参考:中旬
主编
马小为
曾用名
中学数学教学参考:初二初三学生版;中学数学教学参考:下半月初中
主办单位
陕西师范大学
主管单位
中华人民共和国教育部
出版周期
月刊
语种
ISSN
1002-2171
CN
61-1032/G4
邮编
710062
电子邮箱
jmat@163.com
电话
029-853081
网址
地址
西安市长安南路199号陕西师范大学
中学数学教学参考:中旬评价信息
中学数学教学参考:中旬统计分析
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