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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2010年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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2004年
目录
181.
小学生数学交流能力培养初探
作者:
姚娥
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
55
摘要:
《数学课程标准》中指出:“数学教学是数学活动的教学。是师生相互交往、共同发展的过程。”因此,在教学中,教师应有意识地培养和提高学生交往合作的能力,为学生的进一步发展奠定良好的基础。但在现实教...
182.
谈有效复习——小学数学毕业班复习略谈
作者:
俞长生
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
56
摘要:
学生的数学能力是通过解决问题、实践操作来体现的。学生要以自觉地发挥数学能力为指导思想,去指导解决问题、推进解法,才能使解决问题快速、简捷、优美、创新。
183.
课程标准理念在数学学习中有效实施的途径
作者:
马万康
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
57
摘要:
随着课程改革的深入实施,教师在课堂教学中,要以学生为主体,尊重学生个体的差异,调动一切积极因素,创建自主的、探究的、合作的课堂。
184.
讨论题的思维空间该多大——教学“分数的基本性质”一得
作者:
邓训香
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
58
摘要:
数学课堂上经常组织学生进行讨论,是启迪思维、引导探索、促进交流的好方法。以往教师设计“一问一答”式的教学过程,往往留给学生的思维空间太小。那思维空间是不是越大越好呢?我们认为,如果讨论题的思...
185.
填补认识的空白——认识众数有感
作者:
卞静
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
59
摘要:
中位数、众数是统计领域新增加的内容,笔者对此认识比较贫乏,没有实际的感受,所以对于是否应该增加持质疑态度,带着这样的感觉走进众数的课堂。
186.
在数学学习过程中让学生自觉运用“转化”思想
作者:
施卫华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
60
摘要:
小学数学教材中不同的数学知识之间存在着密切的联系,学生在获得数学知识的同时,应当沟通知识之间的内在联系。但是.由于知识在教材中的呈现是相对独立的,教学又是以课时为单位设计学习内容,加上小学生...
187.
关注小组合作学习的质量
作者:
冒慧芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
61
摘要:
《数学课程标准》指出:“小组合作交流是学生学习数学的重要方式之一。”在如今的课堂教学中,小组合作学习已成为一种高频率使用的教学方式。但在一些课堂教学中,我们不难发现,有的教师仅仅将小组合作学...
188.
小学数学活动化教学应注重三方面
作者:
吴丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
62
摘要:
小学数学活动化教学.是指教师在小学数学课上组织适合学生个性特点的教学活动,引导学生积极参与,让学生充分动脑、动口、动手,主动探求知识,解决问题,获取能力,实现主体性充分和谐发展的教学形式。人...
189.
让学生在阅读中学好数学
作者:
黄小琴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
63
摘要:
在学生作业本、练习册、测试卷中不难看到这样的现象:3抄写成5;加法当作减法;题目要求画垂线,学生却画成平行线……对此,教师和家长也没什么好办法,只会感叹一声“太马虎”。而细细思考这种“马虎”...
190.
让学生在数学学习中张扬个性
作者:
王恒梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年4期
页码: 
64
摘要:
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学是一门逻辑性、思维性很强的学科,思维的不可代替性要求学生应以积极的心态主动参与数学学习过程。那么...
191.
教师应该研究什么样的问题
作者:
谢翌
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
1
摘要:
中小学教师所研究的问题应该具有以下特点: 应与教育实践高度相关。教师行走在“教育的田野”中,要充分利用“田野”中的第一手资料,教师研究的课题应该源于学校生活。
192.
数学课堂因“错误”而精彩
作者:
章日兴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
4-5
摘要:
错误是学习的必然产物,学生在学习过程中出现各种各样的错误是正常的。课堂是学生出错的地方,教师要善待学生的错误,及时抓住契机,让错误变成宝贵的教学资源。那么,如何认识和对待教学过程中反映出来的...
193.
如何用好主题图——例谈“有余数的除法”主题图的运用
作者:
王琴 肖莉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
5-6
摘要:
教材中的主题图往往是寓知识、思想、情感于一体的图画,贴近生活,有人物和情节。从课程理念和教材设计的角度来看,主题图具有四大特点:一是以现实生活为背景的主题场景来源于学生生活实际,有比较强
194.
巧用“变式”,展数学课堂之神韵——“求一个数是另一个数的几倍的实际问题”教学设计及思考
作者:
冯丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
7-8
摘要:
教学目标: 1.引导学生结合具体情境理解"倍"的含义,学会分析求一个数是另一个数的几倍的实际问题的数量关系,并会解答这样的实际问题。2.引导学生在学习过程中体会数学知识之间的内在联系,
195.
“加法交换律和加法结合律”教学设计及反思
作者:
王俊
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
9-11
摘要:
教学目标: 1.使学生经历探索加法运算律的过程,理解并掌握加法的交换律和结合律,并初步感知加法运算律的价值,发展应用意识。
196.
拓展计算教学的“效度”空间
作者:
贾福禄
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
11-12
摘要:
计算教学,作为小学数学教学的核心板块之一,是培养学生数学思维的重要载体。然而,很长一段时间以来,由于人本教学理念的缺失,
197.
“钻井式”教研——历练教学智慧的好形式——“加法交换律和结合律”教学片断与评析
作者:
楼旭珍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
13-14
摘要:
市教研室组织的一次数学课堂教学研讨活动使我受益匪浅,这种教研形式我谓之"钻井式",就是针对一个教学内容不断地深入研究,获取富有实效的教学方法。这次活动的内容是"加法交换律和结合律",
198.
让学生在知识的联系中学习数学
作者:
李雪梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
14-15
摘要:
郑毓信教授多次强调:"数学教学不应求全,而要求联。"这显然是要求数学教师不但要关注知识点的教学,更要重视沟通知识点之间的内在联系。下面就苏教版六年级上册数学教材中的一些内容,谈谈我是怎样让学...
199.
“借题发挥”,提升学生思维品质——创造性使用教材的几点做法
作者:
傅永春
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
16-17
摘要:
《数学课程标准》强调,教师不应做教材忠实的实施者,而要做教材的开发者和建设者;教材的教育价值能否得到充分发挥,关键在于教师对教材的把握;教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。因此,教师...
200.
合作学习中课程资源的有效运用——“圆的周长”教学片断与反思
作者:
吴相会
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
17-18
摘要:
教学片断一:体验与测量 师:我们已经学会测量圆的直径、半径了,请同学们选择合适的测量方法,分别测量出直径为1分米、2分米的圆形纸板的周长及直径为3分米的圆形纸片的周长。
201.
关注探究学习的有效性
作者:
吴飒飒
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
19
摘要:
在如今的课堂教学中,看见很多貌似热闹、自主的探究,实则流于形式,这种现象严重违背了探究学习的本质意义,应该引起我们的关注。如何正确引导学生进行探究学习,走出“探究热”的误区,值得我们反思。现...
202.
拓展探索空间 建构思想方法——“平行四边形面积的计算”教学片断和反思
作者:
秦亮亮
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
20
摘要:
“平行四边形面积的计算”在多边形面积计算教学中起着承前启后的重要作用,且渗透着“转化”的重要数学思想,是公开课的经典课题。而激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,放手让学生...
203.
追根溯源 智对生成——“三角形的面积计算”教学片断与反思
作者:
赵秀萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
21
摘要:
在数学课堂教学过程中,有时会碰到这样的意外:教师抛出一个数学问题,目的是激发学生的学习兴趣,引发学生思考和探究,谁知有个别或部分学生竟然一下子说出了结论,打乱了教师的课前预设,使得课堂教学无...
204.
数学课堂因有效对话而精彩
作者:
束德美
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
22
摘要:
课堂教学中的对话,是指教师与学生、学生与学生之间,通过语言这一载体而进行的情感交流与接纳、思维碰撞,从而使学生自主建构知识结构与自主发展。因此,在数学课堂教学中,教师应采取多种策略,随机引导...
205.
估算教学要做到“三结合”
作者:
徐惠俊
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
23
摘要:
估算从原来大纲中作为“选学内容”发展到现在课程标准中重要的必学内容,其意义已得到重视。但是,在实际教学中却存在着还把“估算”当作一种知识、技能来教学的误区,学生的估算意识和估算能力并没有得到...
206.
小学数学计算教学的“减”与“加”
作者:
朱晓洁
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
24-25
摘要:
《数学课程标准》指出:"计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容。"计算能力是数学的基本能力,是培养学生数感、符号意识、空间观念、统计观念、推理能力、分析解决...
207.
数学教学要着眼于教材,着重于情感,着力于过程
作者:
杨园园
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
26-27
摘要:
《数学课程标准》指出:"数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。"由此可见,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学...
208.
言已尽而意无穷——浅析小学数学课堂结尾艺术
作者:
谢红芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
28
摘要:
良好的课堂结尾设计可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、余味无穷、启迪智慧的效果。因此,我们也要重视对结尾的"用墨",讲求"凝练""有用""深刻"。一、归纳式结尾,提纲挈领,
209.
实施有效教学,优化数学课堂
作者:
陆春华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
29-30
摘要:
一、有效教学注重目标达成 有效教学指教师遵循教学活动的客观规律,以最少的时间、精力和物力投入,取得最多的教学效果。有效教学注重"三维"目标的达成情况。就一堂数学课而言,教师往往注重知识技能...
210.
动态资源 “静态”应对——生成性资源艺术化处理例谈
作者:
盛杰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2010年5期
页码: 
31
摘要:
《数学课程标准》指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中,会产生许多的生成性教学资源。面对这些动态资源,我们应该“静态”面对,进行艺术化...
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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