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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2013年第9期出版文献
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
15
总被引数(次)
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
总下载数(次)
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目录
61.
对“倍的认识”一课教学的探索
作者:
胡小慧
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
28-29
摘要:
以往教学“倍的认识”一课,教师通常会强调学生“说”的训练,通过单独说、相互说、小组说、指名说、集体说等过程,引导学生理解“倍”的含义。我个人认为:这节课的关键是要实现从形到数的抽象。于是,我...
62.
构建生态课堂 激活互动生成
作者:
陈梅珍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
31-32
摘要:
生态课堂是完全以学生为学习的主人,以学生为教学活动中主体的课堂;是以学生发展为本,强调学生是具有思想、意识、情感、欲望、需求以及各种能力的活生生的人的课堂;
63.
简单的范例,不简单的数学思想
作者:
姜敏 彭如武
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
34-35
摘要:
在一次下乡教育督导中,听了一位一年级女教师教学“加减法关系”的复习课。课堂教学中出示如下板书:
64.
小学数学高效课堂教学策略探究——以“通分”一课教学为例
作者:
于毕
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
41-41
摘要:
俗话说:“教学有法,但无定法,贵在得法。”“得法”的课堂教学就是有效教学。为了让学生在单位时间内获得有效的发展,教师需要在上课之前做好充分的准备,定好教学的策略,完成系统的教学设计。下面,以...
65.
数学课堂教学如何关注学生的追问——从一节数学课堂教学谈起
作者:
蔡三秀
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
42-42
摘要:
一、案例描述 出示苏教版小学数学四年级上册第12页练习三第14题:(1)学校买了3盒钢笔,每盒10支,每支12元。一共用了多少元?(2)学校买了3盒钢笔,每盒10支,一共用了360元。平均...
66.
巧用示弱策略 引领智慧成长
作者:
闫军
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
47-48
摘要:
示弱,就是降低姿态,在他人面前谦虚谨慎。示弱既是一种人生态度、独特的行为方式,又是一种生存智慧、安全之道。其实,它还是一种教育智慧。在教学中,教师适时示弱可以保护学生的自信心,激发学生的学习...
67.
让“问题”成为数学教学的纽带
作者:
于名
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
53-54
摘要:
有这么一个故事,中国和以色列两个国家的家长对放学回家的孩子所问的第一句话:中国家长:“今天在学校里乖不乖啊?”以色列家长:“你今天在学校向老师提问题了吗?”今日重读,感触颇多。
68.
例谈数形结合思想在低年级教学中的渗透
作者:
毛云
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
56-56
摘要:
小学低年级学生处于抽象思维的萌芽阶段,思维方式以直觉思维和形象思维为主。要让学生对抽象的数字概念产生兴趣,就必须从学生的生活经验、已有的知识结构入手,用形象思维帮助学生理解抽象的问题,促进学...
69.
数学教学要有“序”
作者:
刘晓山
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
57-57
摘要:
“数学是思维的体操。”“数学是一门具有高度抽象性和严谨逻辑性的学科。”“数学是一个培养学生逻辑性思维的学科。”……从这些表述中不难看出一个共性,那就是数学离不开逻辑,离不开内在的“序”。
70.
让计算习题更具思维性
作者:
王静
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
59-59
摘要:
计算习题是提高学生计算能力的重要载体,因此,在计算课的教学中,教师要正确认识习题的功能,要设计具有思维性的习题,引导学生进行数学思考与数学思维。
71.
小学数学有效预习策略的探究
作者:
徐义芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
65-65
摘要:
曾有幸去南通海门试验小学参加小学数学教学模式研讨,聆听了专家的《先学后教与有效教学》精彩专题讲座,我深深被海门实验小学的教改模式所吸引。回到学校,在“先学后教”理论的指导下,
72.
学生在自主探索过程中如何实施自我监控
作者:
卞正荣
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
72-73
摘要:
自主探索是新课改倡导的一种学习方式,它在培养学生的思维能力、创新意识以及解决问题的能力等方面具有重要作用。怎样才能使学生在完全脱离教师和学生监控的环境下,
73.
提高合作交流实效性的几点做法
作者:
王丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
80-80
摘要:
《数学课程标准》明确指出:“教师应激发字生的学列积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中理解和掌握数学的知识与技能、数学思想和方法。”
74.
把握三个“点”,提高师生互动的有效性
作者:
顾赛红
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
81-81
摘要:
《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”有效的师生互动能激发学生学习兴趣,提高学生的思维能力和创新精神,
75.
未有曲调先有情——浅谈小学数学课堂的导入艺术
作者:
方思华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
83-83
摘要:
唐代大诗人白居易在其《琵琶行》中有诗,“转轴拨弦三两声,未有曲调先有情”,把琵琶女的凄凉身世与作者的抑郁悲凄之情表现得淋漓尽致,极具艺术感染力。其实,小学数学课堂教学何尝不是一种艺术实践呢。
76.
点 线 面 体——审视练习课中练习的设计与走向
作者:
周晔
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2013年9期
页码: 
95-95
摘要:
人类的学习进程及方法都是由点到线,由线到面,进而再由面到体,这样的学习进程贯穿于整个小学阶段,这样的学习方法也被每一位教师应用在每一节新授课。如果在练习课的教学中,应用“点-线-面-体”来设...
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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