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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2016年第8期出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
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9785
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目录
31.
厘清教学目标 发展数学素养——“解决问题的策略”的教学误区及建议
作者:
何久根
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
1-2
摘要:
"解决问题的策略"是苏教版区别于其他版本教材的一个亮点版块。由于认识的不足,教师在实际教学中往往存在一定的误区,比如,认为"策略"就是一种最好的方法,忽视其多样性和相对性;认为"策略"教学是...
32.
培养良好习惯 提升数学素养——六年级下册期终质量检测引发的思考
作者:
王祖祥
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
12-15
摘要:
习惯是一种反复训练形成的动力定型,一种习惯的养成需要经过长期的严格要求和反复训练。同时,良好的学习习惯是培养学生数学素养的重要保障。在培养学生学习习惯的过程中,教师不仅要有耐心,不急于求成,...
33.
适时穿插微课 提高教学效益
作者:
陈存云
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
16-19
摘要:
微课能使学科知识的重、难点变得直观形象、简单易懂,可以满足学生个性化自主学习的需求,实现"一对一"的教辅功能。同时,微课具有短小精悍等特点,符合视觉驻留规律和学生的认知规律,深受学生的喜爱。...
34.
运用方格,调正相异构想——“平行四边形面积”教学实践与思考
作者:
毛亚峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
22-24
摘要:
学生相异构想的产生直接影响学习的成效。因此,课堂教学中,教师需要正确把握相异构想的评估与调正策略的实施,引导学生调正相异构想,使之与科学概念相一致,从而打造高效的数学课堂。
35.
浅谈农村完小如何构建主动参与的情智教研模式
作者:
章海明
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
26-27
摘要:
教研活动是提高教师专业素养、改变师生学校生活、提升学校教育教学质量的重要途径。长期以来,教研活动已形成一种定式,即听课——评课——交作业,导致教师参加教研活动更多的是为了学分,而不是为了提升...
36.
概念理解:聚焦本质,思想统领——以“正比例的意义”一课教学为例
作者:
朱裕华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
28-29
摘要:
从数学理解入手,提高概念的理解水平,应聚焦概念的本质,从外延向内涵推进,突出核心概念的思维建构过程;由数学思想统领,从表面向深层发展,突出思想方法的领悟和应用过程。
37.
在变与不变中理解“倍”的实质——“倍的认识”教学实践与思考
作者:
应秀峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
30-31
摘要:
"倍"概念的认识,是一个操作中的理解和理解中的操作、表述中的理解和理解中的表述的过程,是一个变化中有不变、不变中有共变的过程,是一个帮助学生逐渐抽象、领悟实质的过程。学生正是在不断地对比与抽...
38.
由一道数学试题想到的……
作者:
沈国兵
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
36-36
摘要:
教师应准确、全面地了解学生间的个体差异,并充分利用差异资源,不断提升自己的教育智慧,使每个学生都能获得不同的发展。
39.
巧用假设优化思路——以“鸡兔同笼”为例
作者:
张金平
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
38-38
摘要:
巧用"假设法"解应用题,有助于优化学生思路,让学生始终处于一种积极的状态,从而有效地提高学生的思维品质。以教学"鸡兔同笼"为例,教师要引导学生大胆假设,使问题生活化、熟悉化、简单化,从而丰富...
40.
面对课堂生成的教学智慧
作者:
吴仔松
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
43-44
摘要:
数学课堂教学是一个动态生成教学资源的过程。每一个课堂动态资源生成过程都是师生、生生之间的一段情感交流过程,是一种对生活体验的过程,是一种智慧火花碰撞的过程。教师通过观察,通过倾听,随时捕捉课...
41.
让“错误资源”成为互动课堂中的亮丽风景线
作者:
袁园
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
45-46
摘要:
学生的错误是教师教学的重要资源,它具有较强的现实性、针对性、思考性,是学生学好数学的一个重要素材。在课堂上教师需要捕捉并利用错误的资源进行有效的互动教学,让"错误资源"成为数学课堂中的一道亮...
42.
低年级学具操作要选准时机
作者:
王继茂
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
48-48
摘要:
在小学低年级数学教学中,学具操作活动不可缺少。学具操作要选准时机,当小学生注意力不集中、观察不全面、思维受阻时,进行学具操作,可以提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
43.
小学数学概念“探究式”教学例谈
作者:
谢小银
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
49-49
摘要:
概念教学是小学数学教学的重点内容。在小学数学概念教学中,要采取"探究式"教学方式,引导学生在动手操作中、在猜想验证中、在数学思考中形成概念。
44.
把握学习起点,有效设计教学
作者:
王国元
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
54-55
摘要:
教学设计要依托学生的学习起点。教师在充分了解学生学习起点的基础上,选择合适的教法,设计有针对性的学法,充分调动学生的学习主动性,从而真正实现"以生为本"的教育理念。
45.
打开一个敞亮的研究窗口
作者:
朱艳峰
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
56-57
摘要:
观课是教师必备的基本功之一。在撰写观课感时,教师要以学生的学习为主要观察对象,带着共同研究课堂、改进教学、提高自身课堂实效的目的,探究授课教师的教学策略是否正确、引导是否得当、组织是否有效、...
46.
复习课导学案的实践研究
作者:
张英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
59-59
摘要:
导学案是一种把课前引导、课堂学习、课后辅导三者结合起来,高效引导学生学习的教学方法。在复习课中,教师要重视导学案教学的实践要点,引导学生在解题的过程中巩固基础,训练思维和提高能力。
47.
提高农村小学中年级数学作业质量的研究
作者:
戴雪琴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
60-60
摘要:
中年级是小学数学学习的关键阶段,从三年级开始,数学学科教学难度明显增加,教师必须抓好课堂学习效果和课后作业质量。课后作业是对课堂学习的巩固和检验,有助于督促学生及时复习,因此,提高作业质量是...
48.
口算错误原因分析及解决策略
作者:
全芳芳
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
61-61
摘要:
低年级口算教学是一个不可忽视的重要教学环节。在教学中,教师要找出学生口算"马虎"的真正原因,通过探究强化算理教学、灵活训练思维、变化训练形式、培养良好习惯等途径,为学生今后的数学学习打下结实...
49.
例谈四则混合运算中的常见错误
作者:
许桂宝
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
62-62
摘要:
在四则混合运算中,许多学生由于混淆运算顺序、未弄清运算定律、判断错运算性质,导致计算中出现错误。在教学中,教师应从以上三点出发,给学生举例分析、重点指导,减少类似错误的发生。
50.
例谈如何有效设计数学拓展性作业
作者:
黄卉雯
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
63-63
摘要:
数学作业是学生掌握和巩固数学知识,提高能力的重要途径。数学作业的类型有很多,有课内、课外作业,也有基础性、拓展性作业。教师在教学中可以通过设计拓展性的数学作业,促进学生思考,培养数感,提升数...
51.
关注学生体验 构建高效课堂
作者:
朱舒提 黄少芬
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
64-65
摘要:
农村小学数学课堂教学中,教师要采用恰当的方法来关注学生的学习体验,让学生积极主动地参与和探索,提高课堂教学效益,构建高效的数学课堂,促进学生健康、全面的发展。
52.
巧设小练习,引发大思维
作者:
季茜
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
76-76
摘要:
在数学教学中,发展学生的数学思维是一个重要的教学目标,本文根据教学实践,提出从数学练习的奇特性入手,帮助学生开阔视野,拓展思维,提升数学能力。
53.
课堂留白不空白
作者:
周楠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
80-80
摘要:
在数学课堂教学中巧妙使用留白,不仅能够给予学生更多的时间思考,还能培养学生主动学习的品质。本文从课堂探究、课堂反思和课堂扩展三个方面进行阐述,以期为完善数学课堂提供思路。
54.
引导学生自主构建数学概念“三策略”
作者:
卢海梅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
81-81
摘要:
数学概念是小学数学教学的重要内容,也是学生学习数学的基础。在"学为中心"的课堂上,应该更加关注学生对数学概念的感知、理解、内化,要强调学生对数学概念的自主建构。
55.
链接三个有效基点,实现概念的理性跨越
作者:
魏胜生
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
86-86
摘要:
在小学数学教学中,数学概念是教学的重点,也是教学的难点。如何引领学生从感性顺利跨越到理性,这是教师亟待思考的问题。从三个基点入手,发展学生的数学思维,提升概念教学效率,实现可持续发展。
56.
例谈小学数学合作学习有效时机的捕捉
作者:
马长青
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
88-88
摘要:
捕捉合作学习的有效时机是保障合作学习高效的前提。教师要善于在数学新知的"发生点"、数学探究的"关键点"、数学思维的"提升点"处引导学生开展合作交流、合作探究与合作分享,这样,才能让学生的数学...
57.
立足错误,追求有效教学
作者:
贾洪志
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
89-89
摘要:
在数学教学中,教师应该宽容学生的错误,理清错误产生的原因,并且充分利用学生的错误资源,通过"借错纠错",启发学生思维,使其在错误中得到更深刻的学习体验,从而提高课堂教学质量,避免学生重复犯错...
58.
小学数学操作学习的优化策略
作者:
张美
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
91-91
摘要:
动手操作是数学课程标准倡导的学生学习数学的主要学习方式之一。教学中,要避免让学生的操作学习走入"标签式""放羊式""程序式"的误区,要让学生的操作学习具有需求性、过程性和思考性,从而对学生的...
59.
巧妙点拨,实现有效提升
作者:
何小莲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
92-92
摘要:
课堂教学过程是知识与能力相互渗透与融合的过程,这个过程相对于其他学科而言更需要注重教学点拨。教师在课堂教学中要讲究艺术和技巧,不能一味灌输,应通过点拨激发学生探究的兴趣,点燃学生思维的火花,...
60.
全国小学教育教学论文大赛征稿启事
作者:
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2016年8期
页码: 
93-93
摘要:
为深化教育教学改革,总结新一轮课改经验,交流最新的教育教学方法,展示全国各地最新的科学教研成果,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,扩大本刊稿源,《小学教学参考》(CN级全国中文核心期刊)编辑...
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小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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