论文降重
免费查重- 钛学术文献服务平台 \
- 学术期刊 \
- 社会科学II期刊 \
- 初等教育期刊 \
- 小学教学参考：数学版期刊 >
小学教学参考：数学版2017年出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
总被引数（次）
0
小学教学参考：数学版
分享
投稿
服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
总被引数（次）
0
分享
文章浏览
目录
-
301. 巧用几何直观,让学习变得简单刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 小学生正是处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,教师可借助几何直观来帮助学生学习数学,把复杂的数学问题简单化,以此帮助学生突破学习的重点和难点,使学生的数学学习变得更加简单、轻松、有效.
-
302. 计算教学“三重理”厘清算法与算理刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 课程改革日益深入的今天,教师要更为主动地去了解学生的学情,了解学生的困惑,关注学生的已有经验,并在此基 础上设计教学方案.计算教学是小学数学的重要组成部分,掌握算法、明晰算理是学习的关键.教...
-
303. 刍议数学日记对数学应用的作用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 随着教育改革的推进,提高学生的数学应用意识成为小学数学关注的焦点.培养学生的数学应用意识可从鼓励撰写 数学日记入手,帮助学生建立数学与生活之间的联系,提高学生应用数学的能力.
-
304. 例谈教材习题的开发与利用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 习题是学生对知识点进行巩固和反思的重要凭借,不仅可以帮助学生完善自身的知识体系,还可以促进学生对数学思想方法进行反思和总结.改变习题的呈现方式,结合学生的特点设计多样化的习题形式,充分开发和...
-
305. 综合与实践：一种经验性数学课程刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “综合与实践”是数学教学的重要组成部分,能够促进学生学习经验的积累.教学中,教师可以通过学生的生活体验唤 醒学生的“潜在性经验”;通过思辨明理,提升学生的“原发性经验”;通过操作实践,引发学...
-
306. 优化练习设置,高效达成教学目标刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 教师对练习题型的设置以及点拨方法的选择切不可随心所欲,应在不断优化练习的过程中关注学生能力的培养,促 进学生核心素养的提升.教学中,教师应该优化练习设置,夯实基础、感知联系、提炼规律,促进学...
-
307. 乘法口诀教学切莫“有口无心”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 准确理解口诀含义才能掌握口诀内涵.乘法口诀的教学要让学生通过对口诀的具体解释理解其含义,协助学生回归 算式本身,回归乘法意义本源,回归理性思考,思维演练乘法“心诀”.
-
308. 浅谈如何在教学中渗透转化思想刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 小学是学生进入数学学习的起步阶段,在这一阶段向学生渗透基本的数学思想十分必要.转化思想是解决数学问题 的一个重要思想,教师要结合教学内容适时、适当地渗透思想方法,培养学生自觉运用数学思想方法...
-
309. 利用生成性资源,让学生感受“原来如此”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学课堂上的生成性资源主要包括学生的错误、学生的动手经验和学生的发现.教师在课堂上要善于关注和把握好这些资源,让学生在上完每节课后都有“原来如此”般恍然大悟的感觉,真正理解数学知识的核心内容...
-
310. “轴对称图形”教学实录与评析刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆.教师在教学时可以采用现代信息技术手段,创设具体的问题情境, 放手让学生操作、自主探索、合作交流,从而有效提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力...
-
311. “倍的认识”教学设计与评析刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 倍的概念对二年级的学生来说非常抽象.这个阶段的学生的思维模式以形象为主,概念教学必须引导学生通过摆拼、 画图等活动化抽象为具体,直观的建立“倍”的概念表象,从而实现对“倍”的理解与建模.
-
312. 浅谈高年级学生逆向思维能力的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 逆向思维是一种求异思维,是对司空见惯的、已成定论的事件或观点反向思考的一种思维方式.在小学数学教学中, 逆向思维的教学有助于学生克服思维定式,增强学生思维的变通性、灵活性以及创造性,从而提高...
-
313. 依托教材培养学生量感的新视角刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 在数学教学实践中,学生量感的培养没有得到教材编者和众多教师的充分重视.因此,教师对教材的使用切不可机械 地照本宣科,应深入教材的内核,挖掘和拓展教材中所蕴含的价值,使量感的培养变得清晰可辨、...
-
314. 培养学生探究意识 提高课堂教学深度刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 探究性学习是指学生在教师的引导下通过主动发现问题、表达交流、动手操作等探究活动来获得知识和能力的学习 过程.提高小学数学课堂教学深度,意在让学生在掌握知识的基础上学会数学方法,同时培养学习能...
-
315. 基于核心素养的学生数感培养“三策略”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “数感”是课程标准提出的十大核心词之一,“核心素养”是当今教育界的一个新兴话题.在数学课堂上,教师可将培养 学生数感作为发展学生核心素养的基本途径之一,在教学中对学生进行潜移默化的教育,从而...
-
316. 巧用比较思想,促学生能力提升刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 比较是一种重要的数学思想,也是解决问题的有效策略.在数学课堂中渗透比较思想可以帮助学生掌握知识的本质, 把握相关知识点的区别与联系,完成知识的建构,拓展学生的思维能力,提高学生的数学素养.
-
317. 强化低年级学生数感培养之我见刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学是抽象的学科,要培养学生的数感,需将教学内容根植于学生的生活实际,给学生动手操作的机会,以便获得直 观具体的经验.
-
318. 谈低年级学生数学思维的培养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学思维是事物的数量关系与空间形式在人脑中的反映.数学思维对一般思维而言,有其自身的独特性.小学生的数 学思维以形象思维为主,特别是一、二年级的学生,表现更加明显.在小学低年级数学教学中,教...
-
319. 如何提升学生的运算能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数的运算是“数与代数”领域的一项重要内容.在数学教学中,培养学生的运算能力对学生的数学学习具有积极的意 义,教师可以从理解算理、提炼方法、感悟思想等方面培养学生的运算能力.
-
320. 铺“路”搭“桥”,追寻灵动的课堂交流刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 和谐而灵动的课堂交流能激发学生探究的主动性和积极性,激活学生的思维,促进学生深入思考,最终实现能力的提升.因此,数学教师应从创设情境、注重追问和鼓励学生质疑三个方面入手,加强课堂交流.
-
321. 开展实践活动 发展学生思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 在学习活动初期,学生的思维往往是幼稚的.教师应有意识地创造动手实践的机会,让学生经历实践,并拓展实践,深 化实践,发展学生的思维.
-
322. 让对话在数学课堂中焕发精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 传统的课堂缺乏对话交流,缺乏应有的活力,课堂气氛较沉闷,不能有效激发小学生的天性.要改变这一现状,就要在 课堂中实现有效对话,对话的方式有生本对话、生生对话和师生对话,让对话在数学课堂中焕发...
-
323. 数学课堂的三种展示方式刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学课堂的展示方式有很多,如展示问题、展示思路、展示错误等.在数学课堂教学中,教师通过采用恰当的课堂展示 方式引导学生进行分析,可以完善学生的知识结构,提高学生的思维能力.
-
324. 引导学生探究学习 优化小学数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 无论什么样的教学,没有了“探究学习”这个过程,就不能称之为高质量的教学.在小学数学教学中,教师要尊重学生 在课堂中的主体地位,为学生搭建探究的平台,给学生留足探究的时间和空间,让学生体验到探...
-
325. 小学数学课堂中“留白”的艺术刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “留白”是艺术创作中至关重要的表现手法之一,是创作者为了更好地突出作品主题,使艺术作品虚实相生而有意识 地留下“空白”,给欣赏者无限遐想、启迪和美的享受.在小学数学教学中,教师也应讲究“留白...
-
326. “以生为本”下的探究式教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： “以生为本”是一种教学理念,也是一种教学方式.在数学课堂中,教师应为学生创设生活化情境,根据学生的需求组 织课堂教学,并以探究为手段让学生经历知识的形成与发展的过程,从而发现数学的本质.
-
327. 让学生感悟数学之“趣”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学教学必须重视学生的自我感悟,自我感悟是生态化数学教学的重要部分.教师可通过过程体验、自主探究、优化 策略,让学生感悟数学的理趣、情趣与意趣等.
-
328. 让数学教学因“疑”而高效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 数学学习过程实际上是激发疑问、设置疑问、解决疑问,不断推动学生思维发展的过程.积极从学生认知的关键点、转 折点和错误点入手,通过设置疑问可强化学生对数学知识本质的认知,促进高效课堂的生成与学...
-
329. 浅谈教师理解学生的几点做法刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 了解学生、理解学生是教学的起点和底线.一个不了解学生的教师,不可能真正理解学生,不可能真正触动学生的情 感世界和精神世界.因此,教师应深入了解学生各方面的情况,以便课堂教学的顺利展开,提高课...
-
330. 科学利用探究过程 提高数学教学效果刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年5期页码:摘要： 小学阶段是学生发展思维的重要时期,是为以后长远发展打基础的时期.科学地利用探究的过程与方法,让学生亲历 探究过程,有利于学生理解概念,提高教学效果,彰显教学价值.
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
小学教学参考：数学版评价信息
小学教学参考：数学版统计分析
被引趋势
(/次)
(/年)
学科分布
研究主题
推荐期刊
- 期刊分类
- 最新期刊
- 期刊推荐
- 相关期刊
安徽教育科研
百家作文指导：小学低年级版．全国小语会刊
成才
翠苑·艺
当代教育家
第二课堂：小学版
第二课堂(D)
读写算(小学低年级)
读写算(小学高年级)
读写算(小学中年级)
儿童大世界
福建教育
复印报刊资料：小学各科教与学
复印报刊资料：中小学学校管理
红蜻蜓
教学仪器与实验：小学版
教育传播与技术
教育参考
教育视界
教育研究与评论(小学教育教学)
快乐学数学：小学版
快乐学语文：小学版
快乐学英语：小学版
课堂内外：低年级版（小学版D版）
课堂内外：小学版（A版）
