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小学教学参考：数学版2017年第10期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
出版文献量（篇）
9785
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 为了加快学生核心素养的形成,培养学生高阶思维能力,教师按照学生的学习力水平层次,在问题设计中运用充要条件策略培养基础学习力、缺省条件策略培养综合学习力、无关条件策略培养反思学习力、暂无条件策...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 每一堂课的数学知识就像一颗颗闪闪发光的珍珠。在单元课上,教师要组织学生先把这些“珍珠”串起来,变成美丽的项链,再戴上它,然后用心去“磨”,越“磨”越亮,让它在学时课和整合课中,总是能骄傲地闪...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 单元课中包含知识前测、整体阅读和问题提炼等策略。在进行改革尝试以后发现,前测题目全对的学生,他们能以更加饱满的热情投入后续学习中;前测中遇到困难的学生则在教师“没有学,错了很正常,学了就会做...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 课堂教学是师生思维相互沟通、碰撞、交流的过程,是一个动态生成系统。教师的“教”是为了学生的“学”。要全面贯彻教育方针,促进学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,必须让学生积极主动地参与...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学习真正发生,教师要让学生充分经历推理的过程。以“圆的周长”的教学片段为例,教师要为学生搭建思维推理的平台,引导学生亲身经历观察、猜想、验证等过程,才...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 数学实验课堂是开放性的课堂,它能够给予学生积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的机会,是学生经历知识的形成过程,感悟数学思想和方法,获得基本的数学活动经验的重要场所。在数学实验课堂中应该给...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 通过情境创设巧妙呈现概念关联的实例,先让学生建立起感性认识,有助于学生将感性认识深化为理性认识,再进行科学合理的比较以及变式练习,帮助学生进一步理解概念的外延,最后的反思回顾,有助于学生将所...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 学生不是知识的搬运工,他们已有一定的学习经验和方法。以“求两数相差多少的实际问题”的教学为例,教师从课程标准出发,根据学生已有的认知,利用游戏唤醒学生的经验并激发学生的学习兴趣,再通过层次分...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 符号的运用是数学表达和进行数学思考的重要形式。在“解决问题的策略——假设”的教学中,通过引导学生自主探究、解决问题及回顾反思,使学生学会运用符号描述和表达具体情境中的数量关系,从而有效解决问...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “平移和旋转”是图形与几何领域的教学内容,让学生在亲身经历中初步感知几何图形的变换对于学生理解数学知识可以起到明显的促进作用。教师应注重引导学生亲身经历知识的形成过程,以促进学生深刻理解知识...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 有效提问可以促成高效课堂。教师在设计问题时,第一要走进生活,让问题贴近学生的生活;第二要懂得无疑而问,让问题引领学生深入探究;第三要定位任务,让问题促进学生聚敛思维。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 学生在学习“众数”前,已掌握了平均数和中位数,并能运用这两种统计参数来分析数据,并作出判断,这是学生学习“众数”的知识经验基础。在教学“众数”时,教师要充分利用前后知识点之间的关联,让学生在...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “长方形的认识”是图形与几何领域的教学内容,采取动手操作、观察、演示等教学手段可以促进学生轻松理解长方形的相关知识,培养学生的空间观念。动手操作是学生有效建构知识的关键,教师应为学生创造条件...
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14. 在数学游戏中玩出“可能性”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “可能性及可能性的大小”的教学内容抽象而枯燥,学生不容易理解。通过数学游戏,不仅可让学生感觉数学有趣、数学好玩,而且能让学生玩出“可能性”,进而深刻理解可能性及可能性的大小。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 探索并掌握三角形的面积计算公式,能运用三角形面积计算公式解决实际问题是“三角形面积的计算”的教学重点。教师应让学生在操作、观察、归纳、讨论等数学活动中体会转化思想的应用价值,以发展学生的空间...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 小数与整数、分数有着紧密的联系,教师在教学“小数的意义”时,应紧密联系生活实例,帮助学生理解小数的本质内涵,剖析小数与分数、整数之间的关系,通过变式应用等方式建立小数与十进制之间的关系,最终...
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17. 课堂上如何让动手操作更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 动手操作是课堂上学生学习数学的重要方式,有效的操作能使静态知识动态化、隐性知识显性化、空间想象真实化。教师应通过预测、引领、质疑、内化等方式引导学生动手操作,让学生的动手操作更有效,从而培养...
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18. 合理利用经验,有效开展实验教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 只要学生亲身经历或间接经历数学活动,就能获得相关经验,不同的学生已有的经验不尽相同,这些都会对后续的实验操作产生影响。基于学生的活动经验,利用学生经验的差异,借助学生丰富的经验等开展数学实验...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 追问是课堂教学的有效手段之一,但需要问得有技巧。在学生似有所悟、出现错误,或遇到教学的重难点时巧妙进行追问,可启迪学生的思维,使其思维走向更深处,让课堂更精彩。
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20. 培养建模意识,提升数学思维能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 数学模型的构建对学生的学习有着很大的促进作用。教师应着重培养学生的建模意识,可从手势、数学符号等入手,逐步渗透,使学生学会运用数学符号表征数学规律,学会将实际问题抽象为数学问题,最终提升数学...
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21. 例谈如何提升学生的数学思维能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 人教版教材中有大量很好的素材,如果能够精心设计,对于促进学生思维的发展一定会有较大的帮助。在教学中,教师应不断借助改编、质疑、鼓励等手段,激发学生的学习兴趣,从而促使学生思维的有效发展。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 兴趣是学生学习的强大动力。为了培养小学生的数学学习兴趣,经历了教条主义、观察反思、探索突破三个阶段,发现在探索突破阶段中,引导学生编写数学趣题,参加数学游园、数学剧表演等教学活动,具有可操作...
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23. 开展数学活动 培养核心素养刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 在小学数学教学中,培养学生的数学核心素养是重要的教学目标之一。而数学活动是指教师设计的一种有计划、有目的、有组织的教学活动。开展数学活动有利于提升学生的语言表达能力、分析能力和创新能力,进而...
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24. 巧用课本习题 促进思维发展刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 试题一般来源于教材,又高于教材。教材中的许多例题和习题都蕴含着重要的思想,具有典型的示范作用。教师应充分利用好课本习题,准确把握其中所承载的知识点,通过适度的重组变式、拓展延伸、开放设计,拓...
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25. 比较思想在计算教学中的有效运用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 计算是学生学好数学的重要基石,也是数学课堂教学的核心,培养学生的计算能力是数学教师的重要任务之一。进行计算教学时,教师应顺应学生的学习需求,巧妙渗透比较思想,让学生通过比较,更好地理解算理、...
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26. 让学生经历概念形成过程的策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 引导学生经历数学概念的形成过程十分重要。在数学概念教学中,教师应引导学生经历数学操作、数学讨论、数学观察的过程,经历应用数学能力解决问题的过程,从而促进学生了解并掌握数学概念,养成积极的学习...
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27. 抓住核心知识 感悟数学的美刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 数学是理性学科,抽象而复杂,如果能把握它的核心思想与内容,就能真正全面地去了解和学习它,感受它独特的美。教师可抓住核心知识,不断挖掘数学蕴藏的美,使数学教学更高效。
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28. 基于学生视界 优化数学教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 在“学为中心”的数学课堂上,要基于学生视界开展数学教学。在教学中,教师要从学生的视角出发,对教学内容和教学过程进行优化设计,以此打造“童真”化的数学课堂。
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29. 引导学生猜想 深化数学探究刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 猜想是数学探究的起点。在数学教学中,教师应引导学生学会猜想,以此激发学生的探究兴趣,培养学生的探究能力,促进学生数学学习的高效化。
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30. 创设有效情境 促进自主内化刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 教师在教学中有意识地创设情境,引导学生自主学习,使学生在知识与情感两条主线的相互作用下参与整个学习过程,通过情感功能更好地接受并内化知识。教师在情境和生活之间建立联系,帮助学生运用已有的生活...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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