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小学教学参考：数学版2017年第9期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 苏教版教材从三年级起新增了＂解决问题的策略＂,但教师不能让学生到了三年级才接触这类问题.从数学模型的建立、数学语言的训练和回顾反思等教学方式入手,阐述教学解决问题的策略之前在启蒙教学、数量关...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： ＂解决问题的策略（转化）的例2＂的解题思路是将数的计算转化为正方形图形,学生很难想到用这种转化的策略解决问题.教师从简单的异分母分数加法开始,创设问题情境,让学生产生＂异分母分数加法,有时用...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数学是一种逻辑思维的活动.以＂分数的基本性质＂的教学为例,简要介绍通过＂再创造＂的方法,让学生亲身经历将实际问题进行数学化的过程,使数学知识变成学生自身＂再创造＂的产物,而不是教师强加给他们...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教学过程中,如果不能够有效调动学生的情绪,就很难提高教学的效率.＂是＂与＂不是＂作为学生的一种常见答题模式,教师如果能好好利用,就能够更好地提高课堂教学效率.以＂轴对称图形＂的教学为例,探讨...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 计算教学过程中,教师要抓住时机来帮助学生防错纠错,使学生能掌握正确的计算方法.以＂两位数乘两位数＂的教学为例,变换教材中的关键数据,将巧合的数据改换为一般性的数据,避免特殊数据带来的＂反乘＂...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 引导学生建立数学概念的表象是概念教学的重点.基于学生的思维特点,借助实物对比能够更好地达到教学效果.结合＂毫米的认识＂的教学谈如何借助实物估计、实物参照、实物测量,引导学生建立＂1毫米＂的概...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教材大多是固定甚至刻板的,这就需要教师对教材进行创造性解读,让学生感受到学习方式的多样性.教材解读要有度,若解读过多、过细,那么留给学生发挥的空间就会狭小,只能实现单一的知识目标.教师应深度...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 由于受知识基础和生活经验的限制,学生很难成功建立起从二维到三维的空间观念.在数学教学活动中,借助丰富的实物模型,可有效突破这一教学难点,帮助学生有效建立空间观念.
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 遵循学生的认知发展规律,有效开展实践活动是提升学生数学素养的有效途径.要在实践活动中提升学生的数学素养,教师应重点抓好＂在猜想中培养思维能力、在验证中培养合作意识、在结论得出中培养科学态度和...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 一年级学生活泼好动,注意的持久性欠佳,容易被无关信息干扰,他们在动手操作、互动交流、趣味练习等环节中经常不按教师的要求操作.在计算教学中,运用＂赢得合作＂的方法,可为学生营造倾听、合作的氛围...
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11. 运用容斥原理求组合图形的面积刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 有些组合图形是通过相互重叠而形成的,求这类图形的面积用一般的解题方法是比较繁杂的,而借助容斥原理来求解却非常简便.教师要引导学生认真观察,辨明图形的特征,理解图形的构成,正确地运用容斥原理解...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： ＂可视化＂教学既能优化教师的＂教＂,又能促进学生的＂学＂.＂可视化＂教学通过＂图形＂＂操作＂＂语言＂等方式可直观、动态地表征学生的数学思维,让学生的数学思维看得见.
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： ＂正迁移＂是一种学习对另一种学习产生积极的促进作用,而＂负迁移＂则会对学习产生消极作用.其实,只要运用得当,＂负迁移＂同样可发挥积极作用.在数学教学借助＂负迁移＂可引发学生思考,引导学生进行...
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14. 基于＂数学理解＂的问题设计刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： ＂数学理解＂是学生学好数学知识的基础与前提,数学教学要在学生理解的基础上展开.教师可在学生学习的难点处、关联处和错误处设计问题,以促进学生对数学知识的理解与掌握.
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 反思是培养学生良好数学思维习惯的关键,在小学数学课堂中需要给予足够重视.通过引导学生在理解概念后反思、活动探究后反思以及掌握算法后反思,可使学生获得科学认知,发展计算技能,提升思维品质.
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16. 优化练习设计打造高效课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 优化课堂练习设计既能激发学生的好奇心和求知欲,又能检验教学成果,便于教师调整教学策略,达到减负提质的目的.在练习设计中,教师可以从生活化、层次化、开放性和思辨性四个层面着手,帮助学生形成反思...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在课程改革背景下,针对学生在课堂中出现的种种错误,教师应进行详细的剖析,就错误的＂产生点＂＂发生点＂＂生长点＂等方面进行深入的探讨,从而改善小学数学课堂教学,有效提升课堂教学效率,减少或避免...
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18. 优化作业设计,打造高效课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在教学中,作业是检验学生对知识掌握程度的有效手段.教师必须设计合理、适度的作业,在设计上体现趣味性、选择性、实践性等,布置内容丰富、形式多样、高质高效、富有启发力的作业,不仅能减轻学生的学业...
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19. 谈如何培养学生的数学思维能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数学思维能力是学生获取数学知识,并进行创造性学习的核心能力.数学教师应遵循学生的认知发展规律在教学的各个环节中培养学生的数学思维能力.
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20. 利用思辨活动提升学生的数学思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在小学阶段,学生的思维还在初步形成,思辨能力也比较薄弱,在数学学习中对问题的分析不够透彻,解决问题的能力较弱.教师应从教学细节、条件、经验等方面入手,引导学生形成良好的学习习惯和思维方式,加...
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21. 多角度培养学生的解题能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 培养学生的解题能力是非常关键的,是提高学生数学能力的核心.教师应结合学生的特点,从错题反思、实践体验和练习设计三个方面对学生进行引导,帮助学生加深对相关数学概念的理解,掌握解题技巧,从而丰富...
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22. 培养学生数学思维能力之＂三策略＂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在小学数学教学中,培养学生的数学思维能力是重要的教学目标.学生在数学学习的过程中,进行数学思维需要有一定的载体.小学数学课堂上,教师通过以问启思、以说激思、以动促思的策略能够有效地培养学生的...
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23. 刍议学生估算能力的提高刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 估算在解决问题中有着重要的价值,是提高学生计算能力的方法之一.在具体的估算教学中,教师应加强学生对度量衡基本概念的认识,引导学生在估算前做好策略的选择和形势判断,从而提高学生的估算能力.
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 等价转换是指把没有既定解决策略的问题通过转换某些条件纳入已有既定解决策略的问题范畴中的一种重要的思想方法.教学＂异分母分数相加减＂时,教师应从分数的基本性质出发,理性延伸,坚持通分为本,等价...
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25. 例谈把握教学起点的有效策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在数学课堂中,由于找不准教学起点而影响教学效率的现象较为普遍.为改善这种现象,教师可将认知冲突处、知识疑难处和课堂生成处作为教学起点,优化教学手段,提高课堂教学效率,促进学生的发展.
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26. 例谈课堂教学中如何体现数学内涵刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 当前,不少教师对数学教学本质的理解不够深入,课堂教学表面看起来热闹、活跃,实则缺乏数学内涵.要改变这一现状,则需要从教材、教学过程、生活方面入手,充分体现数学学科蕴含的丰富内涵,促使学生透过...
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27. 基于核心素养优化计算教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 计算教学是小学数学教学的组成部分,培养学生的数学核心素养是重要的教学目标.可基于学生核心素养的培养,从情境、过程、练习三个方面探讨优化计算教学的策略.
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28. 有效引导,培养学生的数学思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教师是教学活动的组织者与引导者,在教学中,教师恰如其分的引导是学生思维发展的助推器.因此,教师可在学生 理解片面处、知识发展处以及困惑处对学生进行必要的引导,以培养学生的数学思维.
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29. 借助数形结合,让数学教学更灵动刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数形结合是抽象性思维和直观性思维的高度融合.教师巧妙地运用数形结合的方法,让数学课堂教学更加灵动且充 满活力,使学生由怕数学变成爱数学,培养学生的思维能力.
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30. 谈培养学生估算能力的策略及意义刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 随着课改的不断深入,估算教学引起了教师更多的关注.估算是学生在日常生活中常用的一项技能,也是解决实际问 题的-种策略.教师应为学生搭建体验的平台,让学生感悟估算的现实意义、实用价值和应用内涵...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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