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95950
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才智
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caizhi
影响因子
0.4001
主办单位：
中国吉林高新技术人才市场
ISSN：
1673-0208
CN：
22-1357/C
出版周期：
旬刊
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241. 数学课堂中的创新应用——体验学习刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 本文主要从几个方面教给学生体验的方法,使学生在体验学习课堂教学中能积极主动地探究新知、学会体验的方法,在体验中获得发现、创造和发展,从而不断提高自己解决问题的能力.
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242. 浅谈数学教学中创造性思维的培养刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 创造性是思维的灵魂,在数学教学中培养创造性思维不仅必要,而且切实可行.我们应该更新观念,改进教学模式,抓好课堂主阵地,,注重创造性思维的培养,使培养出来的人才,具有高素质、富有创造力,以适应...
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243. 初中历史教学中如何培养学生创新思维刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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244. 在美术活动中培养幼儿的创新能力刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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245. 浅论语文生活教学刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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246. 小议职业中学语文教学中的合作学习刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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247. 关于语文教学改革的思考刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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248. 数学融于生活促进自主探索刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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249. 营造良好课堂气氛创设英语学习空间刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 英语是一门语言学科,需要有一定的语言交流环境,因此在课堂上营造良好的英语学习氛围是至关重要的.教师要创设英语学习的优越空间,以引起学生学习英语的动机,激发他们的学习兴趣,提高学习的效率.
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250. 如何在地理教学中融入情感教育刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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251. 职中德育课教学要培养学生的提问能力刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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252. 当前美术教育趋势与前景刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 当前,大学美术教育正在发生着深刻变革.其突出特点是培养目标更加多元化,教师教育更加专业化,教学过程更趋数字化.把握这时代特征,有利于提高大学美术教育的质量和效益.
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253. 体育教学培养学生创造性思维品质的方法刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 本文提出了体育教学培养学生创造性思维品质的6种方法:1发展观察力、强化好奇心;2鼓励学生勇于质疑;3鼓励创造性娱乐;4给予实践的机会;5启发想象:6引导学生善于协作、集智取长.
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254. "读万卷书"就能"行万里路"刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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255. 小学作文"三放"训练刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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256. 作文评改之我见刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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258. 怎样帮助初中生学好文言文刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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259. 初中语文在信息化教学中的尝试与探索刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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260. 对新教材中一道例题解法的质疑刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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261. 充分利用物理课本培养自学能力刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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262. 化学教学中的演示实验和随堂实验刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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263. "差量法"在化学计算中的应用刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 本文主要介绍化学计算中常用的几类差量法,帮助化解计算难点,使复杂的化学计算简单化.
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264. 浅谈如何营造快乐的体育课堂刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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265. 浅谈如何成为一名充满激情的中专日语教师刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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266. 关于学校德育的几点看法刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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267. 如何构建和谐的师生关系刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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268. 浅析教师的心理健康刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要： 随着我国教育改革的不断深化,教师面临着新的发展机遇,同时更面临巨大的挑战和压力.笔者对影响教师心理健康的原因进行了分析,并提出了如何维护教师心理健康的建议.
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刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
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270. 基于遗传算法的排课系统刊名： 才智发表期刊： 2011年15期页码:摘要：
才智基本信息
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| 主办单位 | 中国吉林高新技术人才市场 | 主管单位 | |
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| ISSN | 1673-0208 | CN | 22-1357/C |
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