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读与写
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DuYuXie
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读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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本刊主要以教师为读者对象，为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
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旬刊
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刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 随着教育制度的改革，我国教学环境对职业院校的教育更加重视，不断改善教育模式和教学手段。教育心理学课程作为职业院校中一门不可或缺的重要课程，能促进学生的思想政治教育。本文对职业院校在进行教育心...
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122. 中职音乐教学与流行音乐的融合思路初探刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 我国在小学、初中、高中都设有音乐课，音乐课的开设是为了提高人们的审美，90后的同学是社会发展的中坚力量，受到了许多文化的影响，中职学校应该想如何把流行音乐和传统音乐结合起来，让学生提起对传统...
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123. 教学观念更新与教学行为转变刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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124. 小学德育课程中教师角色研究刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小学阶段的德育教育课程教学。秉承以人为本、贴近生活的教育理念。以这样的德育教育形式教育这一阶段的学生的品质。学生的品德源于生活，并且在生活中展现出来。相关的课程标准指出，儿童的道德来源于生活...
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125. 浅谈小学语文教学阅读技巧指导刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 随着新时代的改革，我国的教育部门为了顺应时代的发展，也做了相应的调整，尤其是在新课程标准实施以后，小学语文也做了相应的改革。在我国传统的语文教学中，主要目的是以考试为主，而我国当前的语文教学...
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126. 浅析小学语文作文教学的点滴体会刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小学语文教学作为学生学习语文知识的初始阶段，教师要注重对学生进行语文兴趣的培养。语文作文作为语文中的重要组成部分，教师在教学中要使学生对作文写作产生学习兴趣，使学生的写作走进学生的生活，注重...
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127. 浅析小学语文读写结合的教学策略刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 阅读是写作的重要基础，写作又能将阅读中的积累加以运用，两者是彼此促进的关系。在小学语文教学中，教师要注重阅读与写作之间的联系，正确的处理两者之间的关系，将两者进行有效的结合，把读写训练彻底落...
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128. 通过引经据典创建小学语文高效课堂刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 引经据典是优秀语文教师的必备素质，在教学过程中恰当引经据典可以活跃课堂氛围，增强学生的感知力，优化师生关系，使语文课堂更具文学价值。语文教师更应该深化知识储备，加强专业技能学习，合理引经据典...
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129. 试论提升高中生语文自主学习能力的几点策略刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 随着新课程改革的不断推行，高中语文越来越重视学生自主学习能力的培养，这就要求教师在教学中要重视采用多样化的教学手段，引导学生发挥主观能动性，自觉投入到语文学习活动当中，去获取语文知识，提高学...
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130. 刍议新课改背景下高中语文写作教学开展刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 伴随着教学改革的推进，学校越来越关注学生的个性发展，而作文正是学生个性展示的最好方式。要想更好的提高语文写作教学的整体质量，就需要教师從学生的实际情况出发来做好语文写作教学技巧分析，这样不仅...
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刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 六年级学习不仅是小学学习的最后一环，而且是九年级义务教育中承上启下的关键学年。因此，良好的小学六年级教育对学生打下扎实的学习基础，顺利完成小学到初中的学习过渡具有重大影响。本文围绕小学六年级...
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132. 试论语文教学生活化情境的创设刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 语文教学通过情境创设形成语文生活化的格局，符合语文教学的本质。通过实践活动把语文学习放到生活中去，转变方式，促进语文教学全方位开放，是实现语文教学生活化的有效策略。
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133. 试论高中英语课堂如何提升教学的有效性刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 提升课堂教学的有效性，是一个老生常谈的话题。但是一直以来，它并未得到教师的根本重视，所谓的课堂教学也都是为了考试而做准备。尤其是在高中英语教学中，学生的学习兴趣、学习自主性，已由教师的枯燥教...
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134. 微课在初中英语教学中的应用之我见刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 现阶段，顺应教学改革发展的实际需要，教学实践活动开展的同时也逐渐重视起教学方法的创新变革，提升教学效果成为目前教学活动进行中的重中之重。初中教育在目前我国教育体系中占据重要体位，英语学科作为...
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135. 小学数学应用题的教学技巧研究刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在小学数学教学中，应用题是非常重要的板块，是教学难点，很多学生在解应用题的过程中都会遇到问题，这给教师的教学带来了阻碍。小学数学教学的最终目标就是提升学生对知识的应用能力，实现对生活的有效服...
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136. 浅析多媒体在初中数学教学中的运用刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在当前的形势下，加强多媒体技术和数学教学的有机整合，已经成为当前数学教学改革的必然趋势。多媒体技术运用到数学课堂教学中，对提升教学质量、提高教学效率，创设教学情境等方面起到了非常重要的作用，...
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137. 小学数学教学方法刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 教学策略，是为了达到教学目的和完成教学内容所采取的教学手段和教学方法。在全面实施课程改革推进素质教育的今天，探索高效的教学策略，就显得十分重要。高效的课堂教学，是每个教师孜孜不倦、梦寐以求的...
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138. 浅析小学数学优质课堂教学刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学的创新和优化被更多人关注。创建优质高效的小学数学课堂成为深化课程改革，进一步实施素质教育的当务之急。所谓“优质课堂”，就是要最大程度地发挥课堂教学的功...
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139. 数学教学中的情商培养刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： “情商挑战智商”。培养学生的非智力因素是当前各级各类学校实施教育教学的一项重要内容。所谓情商，是指影响学生学习的意志品质、态度心情、兴趣习惯等非智力因素。情商在数学教学中是一个不可忽视的因素...
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140. 小学高年级数学应用题教学存在的问题及对策刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在现阶段小学数学教学课堂中，应用题是整个数学教学的关键内容，对学生数学思维的培养和锻炼来说发挥着不可替代的作用。在现阶段的小学高年级数学应用题教学活动开展中，还存在着非常多的问题，本文主要对...
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141. 归纳推理在初中数学教学中的应用刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 初中生是将来建设祖国的中坚力量，初中数学教学占据整个教学体系中的重要地位，对学生综合能力的协同发展具有重要的影响力。因此，如何提高初中学生的数学能力，是广大教师共同为之奋斗的目标。归纳推理是...
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142. 走进生活 趣学物理刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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143. 浅谈初中物理之中的兴趣教学方法刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 初中生富有好奇心和想象力，教师应采取寓教于乐的教学方法，激发学生的学习兴趣，创设愉快的教学氛围，达到教学目的。
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144. 初论初中历史之中的图片资料的运用刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 在初中历史教学之中利用图片资料更利于学生直观学习，提高学生对学习历史的兴趣，更利于学生掌握和理解历史知识，达到有效的教学效果。
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145. 新时期小学体育教学过程中渗透德育的思考刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 小学体育作为我国基础教育的重要学科，是培养学生体育意识、体育素养，增强学生身体素质的重要途径。但是随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对小学体育教学提出了更高的要求，其中要求在小学体育...
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146. 浅谈艺术教育中相辅相成的中国书画刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 书画教学是艺术教育的最主要内容之一，它的教育目的主要是塑造学生的欣赏水平和鉴美能力，更好的传统和发扬中国传统书画文化，促进学生艺术素养的全面增长。教师要结合实际学情，创新教学方式，提高对中国...
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刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 构建平台，叩问学生，将海南地方史在统编新教材历史课堂教学中进行整合研究，有利于提高历史课堂教学的效率。笔者从将海南红色文化引入课堂，培训学生的家国情怀；挖掘海南历史文化名人资源，扎实推进核心...
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148. 让“静”成为师生的一种人生修为刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： “事从静里悟，味向淡中求”，本是佛教中语，和尚正是从静中悟出向善的根本，从粗茶淡饭中，悟出自然食味的享受。我忽然感觉，它是当前浮躁社会中的一句哲理良药。纵观当前我国教育问题众多；现状也让人堪...
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149. 不忘初心 不违本心 不负真心刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要：
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刊名： 读与写发表期刊： 2019年12期页码:摘要： 本文针对小学英语阅读教学中存在的问题，探讨如何将英语阅读教学与发展高阶思维有效结合，并列举出利用图形组织器中的树形图、韦恩图、鱼骨图以及流程图促进和培养学生高阶思维能力发展的策略，以及在英语...
读与写基本信息
| 刊名 | 读与写 | 主编 | |
| 曾用名 | 读与写(上，下旬)|读与写(下旬)(-2012.12) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
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