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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 唐玉蓉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  222-222
    摘要:
  • 作者: 孟昭君
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  223-224
    摘要:
  • 作者: 孙文静
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  223-223
    摘要: 整个历史教学过程中,教师应力求做到教学内容与现实生活紧密结合,尽量选择一些与教材有关的具有代表性又是学生普遍关心的热点问题,教育学生运用历史唯物主义观点进行分析,科学地使历史感和现实感融为一...
  • 作者: 张向武
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  224-224
    摘要:
  • 作者: 宁子文
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  224-225
    摘要:
  • 作者: 赵成友
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  225-226
    摘要: 备课是整个课堂教学工作的起点,是上好课的重要前提与保证。没有备课时的全面考虑与周密设计,就没有课堂上的有效引导与动态生成;没有上课前的胸有成竹,就没有课堂中的游刃有余。新课程提出了"以学论教...
  • 作者: 李飞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  225-225
    摘要:
  • 作者: 刘建华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  226-226
    摘要: 生本教育大胆提出了解放老师、解放学生、解放教育的思想,倡导旨在张扬学生天性,依靠学生内部自然发展学生的学习的新型的教育教学模式,让学生寓学于乐,寓学于自然天性的释放,以实现“人的完满发展。”...
  • 作者: 张晶亮
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  227-227,228
    摘要: 新课堂强调尊重学生的主体性,强调学生学习的积极性和主动性。满堂讲或满堂问仅仅是教师的单边活动,是以教师的口代替学生的口和脑,禁锢了学生的思想,阻碍了学生的创新,影响了学生自身的发展。在语文教...
  • 作者: 李新艳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  227-227
    摘要: 学习语文得法与课内,得益于课外,作为教师我们一定要多多给学生提供语文实践活动的机会,调动学生的主动意识,多角度,多渠道去积累知识、生活等,打下坚定的语文理解与运用基础,切实实现语文学科的“人...
  • 作者: 荣智勇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  228-229
    摘要: 情境教学是激发学生学习代写论文兴趣的最好手段,教学实践证明,精心创设各种教学情境,将学生置于乐观的情感中,能够激发学生的学习动机和好奇心,调动学生求知欲望,发展创造思维,培养发现精神。创设课...
  • 作者: 朱丽娜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  228-228
    摘要:
  • 作者: 李玲瑜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  229-230
    摘要: 作为小学数学教师就必须考虑数学与生活之间的联系,将数学教学融入学生生活之中,让学生感受到数学就在我们生边,数学知识来源于生活且运用于生活。有了浓郁的学习兴趣,就一定能会有学好数学、用好数学、...
  • 作者: 田建文
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  229-229
    摘要:
  • 作者: 闫永立
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  230-230
    摘要: 新授课的主要任务就是在已知识的基础上,探究新知识的产生、形成的过程,构建新的知识体系。在这个过程中,要求教师在教学目标准确定位的前提下,要设置恰当的问题情景,让学生研究、探究,使学生完成知识...
  • 作者: 褚雪芬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  231-231,232
    摘要:
  • 作者: 姜忠梅
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  231-231
    摘要: 课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用,检验自己对所学知识的理解程度,从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息,及时进行纠错和指导。因此在练习课中我们...
  • 作者: 万洪健
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  232-232,233
    摘要:
  • 作者: 代小伶
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  232-232
    摘要:
  • 作者: 刘春艳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  233-234
    摘要: 有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。在课堂教学结束时,教师引导学生总结本堂课的内容,学习的重点和难点。
  • 作者: 王淑平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  233-233
    摘要: 随着信息技术的快速发展,社会对于小学语文的要求不断提高,把信息技术和小学语文进行有效的整合是当前的发展趋势,从而不断发挥信息技术的优势,努力提高小学语文的水平。
  • 作者: 田福兰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  234-234
    摘要: 由于新课标改革的深入,中学数学教学方法的改革也出现了明显的变化,在原有教学方法上,保留了一部分之前的数学大纲,同时也出现了一部分新内容。比较新旧两个大纲内容,我们可以发现新大纲在注重教师教学...
  • 作者: 张丙奇
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  234-235
    摘要: 语感是人对语言知觉的感知、领悟及把握的能力,即对语言的敏感性表现,是人的感知在刹那间不假思索的情况下的有关表象、联想、想象、理解、情感等主动自觉地联翩而至的一种心理现象。激发审美的情感、进行...
  • 作者: 陈晓云
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  235-235,236
    摘要: 合理的分组是有效合作学习的重要前提。我在分组中采用“组内异质,组间同质”的分组方式,就是把班内的学生按照性别、学业成绩、能力、生活背景等不同分成不同小组。这样在每个小组内体现了合理差异,为互...
  • 作者: 刘西涛
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  236-236
    摘要: 传统的小学数学教学以分数的高低作为评价数学教学的最高准则,教师的教学活动都是围绕着成绩展开的,现阶段,小学数学教师需要在新课程改革下进行数学的教学,以更好的促进小学数学教学的发展。本文主要讲...
  • 作者: 李瑞娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  236-237
    摘要:
  • 作者: 李亚娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  237-237
    摘要: 数学是科学,数学课堂是艺术,数学充满思维,充满抽象,这让很多学生在学习过程中感到学习的枯燥和乏味,那么如何让我们的数学课堂激情飞扬,充满生命的活力呢?
  • 作者: 赵桂金
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  237-238
    摘要: 随着教学装备现代化的发展,远程教育在很多学校得到普及。在小学数学教学中,加大远程教育的应用力度,全面实现远程教育教学,更是推进素质教育的需要,也是深化教学改革的必然趋势。远程教育结合学校实际...
  • 作者: 卢翠敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  238-239
    摘要: “教学,就是教学生学,主要不是把现成的知识教给学生,而是把学习的方法教给学生。
  • 作者: 刘瑞鹏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2014年11期
    页码:  238-238
    摘要: 科学而巧妙的提问是将学生引导到知识彼岸的桥梁,是师生双边活动的纽带,是开启学生智慧之门的钥匙。问题提得好、提得巧、提得精,能充分发挥师生双边的积极性,使教师教得得心应手,学生学得轻松愉快,思...

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