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关爱明天2014年第12期出版文献
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关爱明天
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Take Care of Tomorrow
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目录
241.
浅议体育教学中的田径训练工作
作者:
谢会冬
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
2-3
摘要:
合理的训练计划可以提高训练的质量和运动员训练水平。而科学的训练计划是有目标、有组织、有步骤,分阶段进行的。
242.
浅谈在化学教学中重视学生的环境保护意识的培养
作者:
赵骏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
36-37
摘要:
在化学教学中除了结合课堂内容进行环保教育渗透外,还可紧密联系当地实际,给学生介绍本地区的资源特点,工业状况,环境现状以及本地区突出的环境问题。
243.
论如何引导学生对数学学习保持良好的兴趣
作者:
冯海艳
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
51-52
摘要:
浓厚的学习兴趣,积极的学习要求,可以取得很好的教育效果。本文通过巧设课堂提问、因材施教、分组讨论、电教媒体等内容,详细介绍激发学生学习兴趣的教学手段。并例举得当,有很强的使用性。
244.
论小学数学教学中如何建立学生的自信心
作者:
王璐
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
58-59
摘要:
245.
如何在语文教学中更好地渗透传统文化教育
作者:
张宏
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
59-60
摘要:
传统文化是中华民族的人文精华,是中华文明的精髓,随着社会向科技发展转型,很多传统文化逐渐在大中小学生中遗失。教师在语文教学中如何更好地渗透传统文化教育,具有十分重要的现实意义。
246.
小学数学学法指导浅探
作者:
史艳飞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
66-66
摘要:
247.
初中英语教学浅谈
作者:
刘莎莎
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
72-72
摘要:
在初中英语教学过程中,采取有效的教学措施,教学方法灵活多样,能够提高学生学习的兴趣,让学生在轻松愉快的环境中学习,从而通过课堂教学提高教学效率。
248.
试论如何抓好初中化学教学
作者:
王占清
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
75-75
摘要:
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂教学效率做起,引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混淆等矛盾,帮助他们过好基...
249.
优化活动教学促进思维发展
作者:
孟艳霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
76-77
摘要:
小学语文新亮点之一,是把开展语文活动列入了重要内容,拓展了教学的领域。爱活动既是小学生的天性之一,更是他们发展思维的有效渠道,丰富生动地的活动,往往会成为学生创新思维发展良种与通往未来的桥梁...
250.
信息技术与数学教学的有效整合
作者:
徐跃华
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
83-84
摘要:
在信息时代,教育工作者要善于充分利用信息技术资源为教育服务,以顺应时代的潮流。新课程的基本理念是要注重学生的发展,改变学科本位观念,注重科学探究,提倡学习方式多样化。在课堂教学中让多媒体和信...
251.
论幼儿教育不同教学活动形式的特点及运用
作者:
高淑静
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
86-86
摘要:
252.
论如何实现语文教学过程最优化
作者:
蔺仲卉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
88-88
摘要:
253.
浅议初中地理教学中学生素质的培养
作者:
李咏莉
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
96-97
摘要:
254.
初中语文教学中如何渗透感恩教育
作者:
周杰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
106-106
摘要:
感恩教育是人文精神的重要内涵,是提高学生品德修养,帮助学生逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。文章认为初中语文教学渗透感恩教育首先要通过语文教材的主渠道作用,挖掘教材里蕴涵的感恩思想...
255.
论在音乐教学过程中教师如何激发学生的兴趣与情感
作者:
郭丽云
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
115-115
摘要:
256.
浅谈小学数学课堂提问的策略
作者:
李连红
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
120-121
摘要:
当前小学数学课堂的提问方式、思维还有待改进,教师在进行课堂问题设计时需要多方面考虑,不仅需要设计数学教学目标中的重点问题,还需要充分考虑各层次学生对于数学知识的认知规律。此外,还需要充分挖掘...
257.
初中数学教学中如何培养学生的创新思维
作者:
乐勇
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
143-144
摘要:
新课程明确要求要“以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革”。因此,在实施素质教育的今天,要提高学生的数学素质,就需要教师在课堂教学中重视培养学生的创新思维。
258.
浅谈小学数学探究式教学方法的有效探索
作者:
李瑞琪
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
166-166
摘要:
探究式教学是指在教师的指导与帮助下,小学生在数学课堂情境中主动地通过细心观察、发现问题,提出推理,经过调查、实践,有效地探索与建构知识的课堂教学方式,它能够有效改善小学生的心理结构,树立正确...
259.
浅谈小学数学探究式教学
作者:
刘玉凤
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
169-169
摘要:
小学数学探究式教学是以教师引导为主线,以学生独立思考为核心,以培养学生数学逻辑思维能力为主要目的开放性教学模式。该教学模式主要分五步进行,在教学策略上探究式教学主要涉及引导学生参与、强化团队...
260.
初中语文字词教学策略探索
作者:
卢雷
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
203-203
摘要:
本文对初中语文字词教学的现状及其原因进行了分析,给出了如何在教学中加强字词教学的策略,并指出字词教学应当注重培养学生的实际应用能力。
261.
浅谈初中英语阅读能力的培养
作者:
王金莲
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
205-206
摘要:
阅读是语言运用中最频繁的一种活动,又是现代人类认知世界最基本的方法,也是人们获取信息的重要的手段,还是提高英语水平最有效的途径,因此中学英语教学往往将“读”放在四大技能之首,把阅读教学作为教...
262.
论初中语文如何开展个性化阅读教学
作者:
白晓丽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
216-217
摘要:
语文作为人类思想交际的重要工具和文化传承的重要载体,在生命发展中占有重要地位,在培养个性发展方面也应当能够起到独特的作用。有道是“一千个人眼里就有一千个哈姆雷特”,进行个性化阅读训练,旨在培...
263.
浅探高中历史插图在教学中的作用
作者:
董利霞
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
257-258
摘要:
历史中的插图作用不容忽视,有助于更好的传递历史信息,有助于有效突破教学难点,有助于积极开拓学生视野,有助于深度挖掘隐性知识。
264.
突出审美教育改革音乐教学
作者:
贾岩
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
272-272
摘要:
中小学音乐教育的目的不是培养音乐家,而是培养全面发展的一代新人,是使学生具备一定的审美能力和音乐素养,达到能够喜欢音乐、懂得音乐、欣赏音乐、表现音乐,其核心是审美教育。因此,音乐教学必须围绕...
265.
对大体积混凝土结构裂缝问题的探讨
作者:
姜常泽
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
272-273
摘要:
在现代建筑中,混凝土结构出现不同程度与形式裂缝的情况非常普遍,本文探讨了大体积混凝土结构产生裂缝的原因、类型与防治的方法。
266.
浅谈如何做好中学班主任工作
作者:
阿拉腾其其格
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
275-276
摘要:
267.
试论如何治理公路超限超载运输
作者:
李志刚
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
278-279
摘要:
公路超限超载运输是企业的短视行为,它以牺牲国家和社会利益为代价,获取私人经济利益的最大化,其影响与危害巨大。提高道路运输行政执法质量,必须以强化内部制约为关键,防止形式主义,促使道路运输行政...
268.
利用教育信息技术提高初中英语教学效率
作者:
陈海峰
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
279-279
摘要:
在初中英语教学中利用教育信息技术,能够发挥它声与像、动与静、远与近、表与里、虚与实结合转化等特点,在课堂上创造丰富多彩、生动活泼的学习英语的情景与氛围,突出英语课堂教学的形象性与动态感,使学...
269.
论建筑工程施工时的环境污染与对策
作者:
王利军
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
291-291
摘要:
建筑业的环境污染已经严重影响着居民的生活质量,需要引起足够的重视。只有我们从根源上加大监督,规范自身的制度,加强环保技术的引进。同时也要加大对建筑废弃物和建筑垃圾的回收力度,在减少垃圾的再生...
270.
地理教学中审美教育的方法
作者:
徐胜涛
刊名:
关爱明天
发表期刊:
2014年12期
页码: 
299-300
摘要:
对学生进行审美教育,培养他们形成正确健康的情感、树立美好的人生观与价值观是各学科教学的共同任务之一。地理教学应依据学科特点,按照新课标的要求,加强对学生的美育渗透。本文阐述了渗透的基本方法。
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