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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 张敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  55-56
    摘要:
  • 作者: 李全义
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  55-55
    摘要:
  • 作者: 朱海萍
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  69-70
    摘要: 小学语文学习在人的一生之中有着重要的启蒙作用。作为一名小学语文教师,必须倾尽职责。根据新课改的要求及平时小学语文的教学经验,探寻了一套关于语文教学方法制定的步骤。教师要在熟知各年级教科书的特...
  • 作者: 耿兰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  70-70
    摘要: 语文——这门学科内容丰富多彩,具有人文性、工具性、趣味性。语文课堂本应充满乐趣、充满生机,能让学生活跃起来的课堂。可是我们一线的老师都有一种感觉:在我们的语文课堂中,教学活动能正常进行,但是...
  • 作者: 马杰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  95-95
    摘要: 英语是初中教育中的重要组成部分,也是中考中所涉及的重点科目之一。因此初中阶段教师的教学工作对学生英语学习的效果有着至关重要的作用,为了帮助学生在初中阶段打牢英语基础,以下我将主要针对教师的英...
  • 作者: 谢艳红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  96-97
    摘要: 语文是我国的传统学科,主要教学的是我国的语言与文学。不仅是提高学生语言文字应用、语言的归纳和理解能力的重要途径,还是开展德育教学的重要场所。因为语文学科有着特殊的属性,既具有工具性又具有人文...
  • 作者: 张煜
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  122-122
    摘要: 在新课标背景下,初中语文教学方式正在发生日新月异的变化。随着科学技术的发展与进步,初中语文教学方式也随之改变。多媒体教学在初中语文教育中的应用越来越广泛,它以无可比拟的教学效果逐步走入初中语...
  • 作者: 焦凤明
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  138-139
    摘要: 新的课程观告诉我们:孩子不是被动的接受知识,而是建构和发现知识;不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者。儿童数学教育是小学课程当中非常重要的一部分,在小学数学教学活动中教师应该正...
  • 作者: 李雪
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  151-152
    摘要:
  • 作者: 万宝盒
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  172-172,173
    摘要: 思想政治工作是精神文明建设的重要内容,而精神文明建设又是整个社会发展的重要组成部分,社会系统中经济、政治、思想的发展都是相互作用、相互制约的。离开社会各系统为思想政治工作提供有利的环境条件,...
  • 作者: 高鸿飞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  183-184
    摘要: 新课标下的物理教材,更充分地体现出以学生为主体的原则。本文从开展探究性实验教学;强化实验创新设计;利用设计性实验等几方面阐述了如何在物理实验教学中培养学生的创新能力。
  • 作者: 高国钰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  202-202
    摘要:
  • 作者: 姚荣
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  212-212
    摘要:
  • 作者: 刘莹
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  229-230
    摘要: 任务型教学法可以有效地提高学生在课堂上的学习效率,所以任务型教学模式深受广大教师的好评。因此,对任务型教学法在小学英语课堂教学模式中的应用做相应的探索。
  • 作者: 路恩玲
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  260-260
    摘要: 化学教学中至今仍普遍存在学生被动接受、大运动量反复操练的学习方式,在教学过程中要提倡学生自主探究,使学生真正成为学习的主人。本文从同中求异、突破定势思维、举一反三,培养发散思维、大胆质疑,发...
  • 作者: 崔桃兰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  274-274
    摘要: 小学音乐课堂教学中小组合作的学习方式能够让学生更加积极主动的投入到音乐课的学习之中,是音乐课的一种高效教学模式,为了使小组合作学习能够发挥更大更好的作用,本文对小学音乐小组教学进行了一些研究...
  • 作者: 王萍洁
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  288-288,289
    摘要:
  • 作者: 靳颖
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  293-293
    摘要:
  • 作者: 唐韬
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  305-305
    摘要: 英语是一门基础学科,在新课改下进行英语教学,教师也要有所转变。在进行英语教学时,教师要激发学生的学习兴趣;要面向全体学生;要选择科学有效的教学方法。只要教师不断努力,一定能够使课堂教学更上一...
  • 作者: 宁芳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  313-313,314
    摘要: 创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,创新已经成为我国教育的时代主题。如何开发并培养学生的创新能力,课堂教学仍是主渠道。要充分发挥这一主渠道的作用,教师必须转变观念,注重培养学...
  • 作者: 许海燕
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  328-328
    摘要: 学生的创新能力是指学生探索和创造有价值的新知识、新事物的能力。当前教育推行素质教育已是教学改革的重要课题,在英语教学中培养具有创新精神和开拓能力的高素质人才也成为了广大英语教学工作者的重要任...
  • 作者: 朱莉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  333-333
    摘要:
  • 作者: 殷建勋
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  383-384
    摘要: 作为小学教育中非常重要的一项内容,德育教育工作对小学生的学习和成长起到关键性的作用,能够使小学生保持心理健康,形成良好的思想品质。本文主要基于我国当前小学德育教育工作的现状,阐述了小学开展德...
  • 作者: 唐叶琴
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  393-393
    摘要: 《义务教育英语课程标准》(2011年版)指出,义务教育阶段英语课程的主要目的是让学生掌握基本的英语语言知识,发展基本的英语听、说、读、写技能,最终发展学生的综合语言运用能力。要培养学生综合语...
  • 作者: 郭贞贞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  399-399
    摘要: 有关问题意识教育理论的丰富内涵不仅可以使我们站在现代课程论的高度上把要讨论的问题剖析的更为清晰,而且使我们在美术欣赏课的设计中找到一条贯穿始终的探究线索。
  • 作者: 陈万琼
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  453-453
    摘要: 只有思想上高度重视习题教学,才能在实际教学中运用科学的方法组织教学,达到提高学生学习化学的兴趣,培养学生的化学学习能力的目的。
  • 作者: 弓锐
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  462-462
    摘要: 《数学课程标准》指出:“数学教学,应从学生已有的知识经验出发,让学生亲身经历参与特定的教学活动,获得一些体验,并且通过自主探索,合作交流,将实际问题抽象成数学模型,并对此进行解释和应用。”数...
  • 作者: 马艳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  471-471
    摘要: 幼儿园区域活动为幼儿提供了宽松的环境和丰富的选择内容,可以让幼儿充分发挥兴趣的能动性,自行选择材料进行操作活动,实现能力的拓展和潜能的开发,对促进幼儿身心全面发展具有重要的意义。本文通过对幼...
  • 作者: 袁轶
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  494-495
    摘要: 新课标准给我们小学语文教学提出了新的挑战,现阶段小学语文教学方法主要由教师引导学生分析、理解所提出的问题,并从分析入手,达成对框题所含内容的理解和掌握。本文主要对小学语文教学方法进行归纳分心...
  • 作者: 韩春雪
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2015年7期
    页码:  507-507
    摘要: 在小学语文课堂教学中充分运用多媒体手段,把原来单一的教师教、学生听的教学结构转化为师生共同参与的多层次立体教学结构,能更形象,更生动地对学生进行直观教学,充分调动学生学习的积极性,有利于培养...

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