金色年华(下)期刊
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金色年华(下)

Golden Times

金色年华(下)杂志以“推介最新教育学术问题”为特色,关注最新教育学术进展,展望当代教育学术成就,并把理论问题与实践探索相结合,涉及学校管理、德育研究、课堂教学、新课程改革、班主任工作、人文与科学等领域。
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月刊
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  • 作者: 马丽杰
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  6,63
    摘要: 提高成人教育教学质量是当前高等教育发展战略的重点任务之一,其中管理工作在提高教学质量中具有非常重要的作用.在探讨了高校教学质量监控的基本内涵的基础上,提出了成人高校教学质量监控的运行机制.
  • 作者: 曹继红 齐玮
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  8
    摘要:
  • 作者: 徐军 符蕴芳 陈艺童
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  13
    摘要: 探讨大学生中非正式群体的特点、形成原因、作用机制及管理对策,抑制其消极作用,引导其向着有利于学校培养目标的方向发展,以期在和谐校园建设中发挥重要作用.
  • 作者: 黄亚辉
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  25
    摘要:
  • 作者: 张子健
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  39
    摘要: 通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题.学生体育能力的提高,对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体...
  • 作者: 柳文杰
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  48
    摘要: 中华民族的历史场景,无疑会激发学生的创造性思雏和掌握新知识的欲望,这对学生了解民族体育、学习民族体育将会起到突出的作用,对传承民族体育有着深远的历史和现实意义.本文对中学体育教学促进民族体育...
  • 作者: 陈丽娟
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  53
    摘要: 实施案例教学、培养学生能力是当前流行的一种教学方法.高中政治课堂在新课程下实施案例教学,要面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解...
  • 作者: 蒋云
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  67
    摘要: 英语是一门艺术,也是一种生活工作的交流工具,在笔者从事农村一线英语教学的25年中,笔者总结出学好英语的前提就在对英语语法的掌握和学习.伴随着初中英语新课程标准的实施,初中英语语法教学应该与时...
  • 作者: 仝云花
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  75
    摘要: 保护好好奇心,激发学生的求知欲,保持学生的热情,引导发现问题,启发求异思维;鼓励多方面联想,发展想象力.开发纵向思维,培养学生思维独创性.
  • 作者: 周建振
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  77
    摘要: 如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣,使学生乐学、会学,许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨.结合自己一年来实践新课程的教学实际,浅谈一下自己的一些小方法.
  • 作者: 王菲
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  85
    摘要: 合作学习在英语教学中已经普遍使用,那么什么是合作式学习呢?合作式学习在英语中应该怎样更好的运用呢?针对这个问题,本文进行了探究.
  • 作者: 辛玲
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  88
    摘要: 随着新课标的实施,有的地方对新课标持肯定态度,但也有的地方持否定态度,关于新课标,我们更应该站在更理解的角度去分析.
  • 作者: 王振
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  102
    摘要: 运用多媒体辅助教学,可以让数学走进学生的生活,发展学生的能力.做到"数学知识生活化,生活常识数学化".数学课堂教学适时适量运用多媒体.就会起到"动一子而全盘皆活"的作用,发挥其最大功效,就可...
  • 作者: 腰丽霞
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  104
    摘要: 课堂的阅读教学应当是教师和学生之闻的双向活动,是两者共同参与、协调完成沟通交流的信息传递过程.教师只有充分发扬教学尽主,才能增强学生的课堂"主人翁",意识,锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的...
  • 作者: 张景坡
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  107
    摘要: 小学生的学习是以他们对世界的认识为基础的,而情感又是小学生智力发展的翅膀,情感能引导他们去认真地观察,仔细地思考,积极地动手探作.1、设境激情,以情导学.2、以动激情,以情引思.3、情景交融...
  • 作者: 陈燕红
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  109
    摘要: 数学教育的目的是为了让学生牢固地掌握基础知识、基本技能和发展学生的能力.从这种意义上来说,数学教育的目的无非是为了追求一种学习对另一种学习的促进作用.因此,在数学教学中研究迁移问题,有其特殊...
  • 作者: 程萍
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  121
    摘要: 在教学中,问题情境的巧妙运用,给课堂带来了生气、带来了欢乐,给学生带来了兴趣,带来了思考.充分体现了使学生"在乐中学,在学中乐"的教学新理念.
  • 作者: 邱彩虹
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  131
    摘要: <语文新课程标准>在"教学建议"中指出:"语文教学应激发学生的学习兴趣,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个性差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式."
  • 作者: 王娟
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  140
    摘要: 故事法在高中语文教学中的运用比较零散,本文试图通过一年的高中语文教学工作,归纳总结出故事法应用的一些目的和方法,从而更大程度地提高学生学习语文的兴趣,提高语文教学的效率.
  • 作者: 黄瑞芳
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  142
    摘要: 在音乐教学过程中,我们应该把激发学生的学习兴趣放在首要位置,从教音乐教学十几年来,我通过不断地学习和总结,我认为在音乐教学过程中,应灵活地运用多种趣味性的教学方法和教学形式,从而达到激发,培...
  • 作者: 张元忠
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  148
    摘要:
  • 作者: 王文德
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  149
    摘要: 物理是比较抽象的学科,物理试验在物理教学中起着重要作用.初中学生刚刚接触物理,对物理比较陌生.我们应该借助物理实验让学生队伍的知识具体化.
  • 作者: 沈良敏
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  153
    摘要: 分析现阶段初中学生的认知特点、思维方式、学习习惯,初中科学教学实践中普遍存在的一些困惑.阐述了多元化教学策略的理论依据:多元智能理论、最近发展理论.着重论述了多元化教学策略.
  • 作者: 李彩婷
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  159
    摘要: 多媒体网络教学已成为教学领域的热点和制高点,在教学中得到迅速开发和利用,地理教学的多媒体网络化发展也将势不可挡.
  • 作者: 程春英
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  160
    摘要: 学生掌握方法后能自主获取知识,去寻求发展.教师合理运用学习策略最大限度地调动学生学习的积极性,激发兴趣是自主学习的诱因,在语文教学活动中,如果学生没有兴趣,就根本谈不上"主动地获取知识,形成...
  • 作者: 姚建军
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  162
    摘要:
  • 作者: 宋学莹
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  165
    摘要:
  • 作者: 唐永来
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  166
    摘要:
  • 作者: 潘杨明
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  176
    摘要: 随着会计电算化进一步向深层次发展,会计电算化作为企业内部控制带来了许多新的问题,以下这些问题是会计电算化运用中遇到而又必须及时解决的.
  • 作者: 马坤鹏
    刊名: 金色年华(下)
    发表期刊: 2011年1期
    页码:  203
    摘要: 传统的数学课堂组织形式是划一的、趋同的、封闭的教学组织形式,适合传授知识的目的.课堂教学不应当是一个封闭系统,也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式,要鼓励师生互动中的即兴创造,超越目标预定的...

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