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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： "教育学的重构"首先要展开对问题的研究和悖论的揭示,它不仅构成对教育理论工作者的思想深度与智慧、勇气的最大挑战,同时也为重构新的教育学勾勒出大致的蓝图并预测其未来可能的走向.教育学重构有宏观...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教育伦理学是教育领域一门新兴的学科.当前,我国教育伦理学研究已越来越引起人们广泛重视.同时也还存在着一些亟待突破的误区与盲点.对教育伦理学的基本问题进行研究,有助于我国教育伦理学的健康发展.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 我国的教育管理学研究,历经世纪之旅,虽还落后于国外,但已粗成归纳总结和移植演绎两条研究路线,并已达至经验科学的水平,自上个世纪80年代以来,更是获得了空前的发展.然而也存在一些问题:一是在最...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 优质教育资源的严重缺乏,以及人们对此产生的日益激烈的竞争性需求,使教育"寻租"成为可能.教育"寻租"有体制内"寻租"和体制外"寻租",南京地区基础教育中教育"寻租"的种种现象,有一定的社会原...
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5. 国外高等教育消费市场探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 近20年来,世界上许多国家如美国、英国等国的高等教育正在由公共服务品向可市场购买品(tradable good)转变,高等教育产业目前已成为世界各国潜力巨大的投资消费热点.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 未来社会需要"完人",未来教育培养"完人".全面发展性学生评价是从"表面到本质"的深刻评价,从"抽象到具体"的目标评价,从"幼儿到高中"的综合评价,从"家庭到教室"的全面评价.全面发展性学生...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教师评价是中小学校对教师进行管理的重要组成部分,对学校发展、教师专业发展有着重要影响.但现行的教师评价还存在下列不足:评价目的方面,重学校行政管理,轻教师专业发展;评价内容方面,主要以教师专...
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8. 国家与教师教育刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 20世纪70年代以来,全球教育领域逐渐形成了两大研究重心,一是教育政策研究,二是教师教育研究.世界各国日益重视教师教育的改革与发展.在我国,怎样更好地培养专业化的教师、增强教师教育的专业性不...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教育问题与教师生存状态之间存在一定的关系,而教师生存状态与教师职业专业性之间也存在一定的关系,而且专业化对于教师发展具有独特意义,专业是分析教师生存状态与教育问题的一个重要视角,专业化是改善...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 在教师文化中存在着一种马赛克现象,它体现出教师之间貌合神离的特征.我们把这一特征称之为"教师马赛克文化".这是在教师个人主义文化和教师派别主义文化的不断演变和渗透背景下产生的.它有两个种类:...
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11. 中小学教师专业素养的管理原则刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 教师管理的实质就是围绕着教师专业素养品位的提高而进行管理.构建一个高质量的中小学师资队伍体系,实现教师专业素养的持续发展,管理中小学教师专业素养的原则,应该是目标性原则、前瞻性原则、效益性原...
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12. 重要消息刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 目前,在我国城乡一体化进程中,中西部地区部分乡村存在着一批特殊教师群体--代教,他们是中国城乡二元社会背景下特殊的和必然的产物.通过对教师这一正式角色的扮演,得到了社会的认可,对于满足农民群...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 从口述史料的角度对建国初期农村扫盲教育领导体制、制度实施、教学内容、学习成效的研究,可以补充文献资料的不足和填充普通人史料的匮乏,通过访谈例证折射客观的历史.同时给当前农村成人教育工作以启示...
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15. 课程研究的基本范式及比较刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 课程研究有两种基本的范式:现代课程范式与后现代课程范式,现代课程范式建立在客观主义知识观基础之上,把课程看作为确定的产品(fixed product);后现代课程范式建立在建构主义理论基础之...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年3期页码:摘要： 科学课程是与科学文化、教育文化、社会文化相关联的特殊文化形态,具有鲜明的文化属性.对科学课程进行文化学分析、阐释和建构,不仅有利于科学课程文化基本属性的揭示、科学课程基本理论的建设,更是科学...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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