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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 二元对立思维、过程思维和关系思维对事物之间的"关系"及其实现有不同的认识视角和处理方式,在关系思维的视野中,关系的存在是一种本体的、完整的和无条件的存在,其实现方式是二元而不两分,关联而不简...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 对传统精华的忽略与对现实问题的回避是教育理论研究走入困境的重要原因.目前,教育理论研究存在着历史思维的缺失、偏向造成深厚的传统被悬置或误用的倾向等现象,因此,教育研究应注意复原传统的精华,并...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 我国发展终身教育的优势有:终身教育思想正在转化为政策和社会发展目标;以政府办学为主向多种办学主体和办学模式转化;高等教育自学考试制度的完善;社区教育正在兴起;终身教育思想正在普通中小学渗透;...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 在教育科研活动呈现繁忙景象的时候,重视和改善教育科研管理具有重要意义,而改善和加强教育科研管理,必须明确管谁即教育科研管理客体、谁管即教育科研管理主体、怎样管即教育科研管理主体与客体的关系、...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 教育要帮助与促进学生的社会化,目的是继承社会文化,这是较为典型的观点.事实上,要完成学生的社会化,使学生形成正确的自我认同是前提,如果连自我认同都没有做到的学生,不可能实现真正意义上的社会化...
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6. 教师评价模式:教学档案袋刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 教学档案袋是一种最新的教师评价模式.教学档案袋可分为过程性教学档案袋、结果性教学档案袋和展示性教学档案袋,三种类型的教学档案袋各有其不同特征.建立教学档案袋的方法是撰写书面反思意见.教学档案...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 从上世纪80年代中期开始,西方国家先后开始了新一轮的教育改革,改革的核心是问责与教师专业发展.受这两种思想的影响,绩效式教师评价与发展性教师评价成为教师评价的两种主要形式.这两种教师评价模式...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 全面发展性学生评价必须遵循学生心理发展规律,选择适应发展的评价方法策略--"因度施评";要遵循学生个性差异,选择适应发展的评价方法策略--"因人施评";要维护学生尊严和人性,选择适应发展的评...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 作业展示性评价可作为学生学业评价的一个重要组成部分.它遵循激励性、过程化、感性化、互动性、自主性的原则.为了更好地对学生的作业进行符号化、感性化、互动化的展示性评价,应根据学生的差异设计个性...
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10. 新世纪教育管理学的新方向刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： "科学观"是透析百年来教育管理学科发展的一个重要维度,而重塑学科使命并深刻反思学科的研究对象、体系及研究方法,已成为目前教育管理学科建设的紧要任务.教育管理研究应廓清"事实与价值"、"本土化...
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11. 教育民营化的背景及其限度刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 20世纪80年代以来,教育民营化风靡英美,短暂的20多年后又传遍了全球.公共选择理论、新公共管理理论与有限政府理论为教育民营化的诞生打下了坚实的理论基础,西方资本主义国家及其教育危机的现状直...
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12. 学校教育经营的内涵与实施策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 学校教育经营并不意味着政府不承担发展教育的主要责任,不意味着教育也以盈利为目的,也不意味着学校教育可以不考虑国家、民族和孩子的利益.事实上,学校教育只有依靠良好的经营效果,才可以相应地赢得社...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 有罪错学生的教育挽救是教育领域无法回避的问题.对有罪错学生采用何种教育挽救方式,取决于他们违法行为的严重程度和是否达到法定责任年龄.不管采取何种方式挽救,法律仍然保障这些学生的一般受教育权.
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14. 论我国课堂教学交往的缺场与失当刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 尽管学界已普遍认同课堂教学的交往本体观,即课堂教学是一种特殊的交往活动,以交往的形态存在,但从课堂观察等实证研究来看,我国的课堂教学却严重存在着五大交往缺场或失当的现象:单一而非多元、虚假而...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 教育叙事是一种能将教育理论与教育实践有效结合的研究方法,它能有效地促进教师的教育实践水平和理论修养的提高,促进教育理论的丰富和发展.教师进行教育叙事研究,平时就要自主地关注教育教学以及生活中...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要： 2004年6月4日<教育理论与实践>编辑部举行了"新时期农村基础教育改革研究"座谈会.来自山西省教育厅、山西省电大、山西省教育学会、山西教育报刊社、太原师范学院、太原市教科研中心、山西省教科...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2004年7期页码:摘要：
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
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期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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