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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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391. 关于我国老年教育的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 老年教育作为终身教育的最后阶段,能够丰富老年人的精神文化生活,是应对人口老龄化的重要事业.我国老年教育经历了创立阶段、发展阶段和创新阶段.结合我国老年教育专业发展的实际,发展我国老年教育事业...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 教育公平是教育平等和教育效率相互促进的关系状态及其水平持续不断提高的发展状态,既包括教育机会、过程和结果的公平,也包括不同层次、类型教育的公平和区域、城乡教育的公平.不同层类的教育公平不仅本...
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393. 交易费用视角下的教育考试机构专业化建设刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 高考是准公共物品,从新制度经济学交易费用理论的视角来看,高考的任何一个环节都会产生高额的交易费用.提高教育考试的效益,降低每个环节的交易费用,增强公平性和安全性,可从文化观念、管理职能、人员...
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394. 教育强省核心指标设计研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 借鉴国际教育指标设计思路,结合教育强省的过程内涵说,教育强省的内容框架或主要维度应该包括教育的背景条件、资源输入、过程组织和结果产出四个方面,与此对应,教育强省指标体系应包括教育背景、教育投...
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395. 协同学视域下班级组织发展的动力机制刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 在协同学视域下,班级是一个开放的系统,它既是一个组织,更是一个自组织.在班级发展的不同阶段,各种班级要素之间的协同与竞争诸态势正是班级发展的动力机制之所在.在某种程度上,运用“协同与竞争”机...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 教育是理性的事业,蕴涵信仰理性、认知理性和反思实践理性三重意蕴的教育专业理性是教师专业发展的核心推动力.教师需要具备健全、合理、澄明的专业理性来审视和改造自己的教育观念与行动.作为职前教师教...
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397. 特级教师“誉后”发展的困局及化解对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 特级教师是教师队伍中最能引领教育潮流、最能体现时代精神、也最能代表发展方向的一股力量.然而在现实中,部分特级教师在专业发展以及以自身专业发展求得教育学生、服务社会之效益最大化方面,还存在诸如...
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398. 提升高校新进教师职业素养的对策研究刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 随着我国高等教育事业的迅猛发展,高校引进新教师的数量和比例在逐年提高,因此,提升高校新进教师的职业素养成为当前我国高校教育事业发展中一项带有根本性的战略任务.为保障高校新进教师道德素养、知识...
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399. 道德意应能力:教师道德提升的新视角刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 随着教师专业化进程的推进,人们对教师的道德也提出了更高的要求.当下,教师道德素养存在以下不足:道德囿于经验层面；专业道德素养欠缺；道德意识淡薄；道德敏感性缺乏.培育教师道德意应能力是解决以上...
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400. 以制度安排促进道德教育发展的基本原则刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 教育原则是指导道德教育活动有效进行的基本要求和行为准则,是合乎教育目的、遵照教育规律的体认与表征.在制度安排的视野中,遵循制度认可与道德认同相统一、制度教化与德性培育相整合、制度规约与道德自...
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401. 课程即资源——信息时代课程本质探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 在信息化背景下,课程即资源这一新型课程本质观将课程视为服务于年轻一代全面发展和终身学习的信息要素的总和,突出强调以下三个方面:课程不仅包括年轻一代社会化成长所需要的科学性资源要素,而且包括年...
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402. 论协商课程的中国式情结刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 随着新课程改革的推进和深化,协商课程的话语之声日渐强势.然而,协商课程在中国本土的适应过程中出现了内涵异化、模式僵化、态度踌躇的病理性表征.造成协商课程顾此失彼尴尬局面的主要原因在于现实遭遇...
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403. 语用评价思想的内涵及意义刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年34期页码:摘要： 教学评价与教学模式在系统内呈共生状态,是一种协同演化关系,二者价值取向趋同.教学评价思想改变与否决定了传统的课堂教学模式能否成功转变为基于计算机和课堂的新教学模式.现行语言学科教学模式忽视对...
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404. 山西省方山县职业中学调研与思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 山西省国土面积不大,人口也不算多,但县区的数量却很多,而且集中连片的贫困县占到全省县区总数的一半多,不少县区的人口在10万左右.在这些人口偏少的贫困县,职业中学怎么办?怎么才能办好!2011...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 在城乡文化差异语境下,农民工子女进入城市公立学校读书,其更深层次意义上是学生身份获取的过程.当前,农民工子女学校融入问题是农村乡土文化主动排斥与城市主流文化被动排斥互动的结果.在解决农民工子...
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406. 流动儿童的教育歧视现象及消除对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 当前,流动儿童在受教育机会、受教育过程两方面表现出不平等,基于人人免受歧视的平等思想理念,要消除对流动儿童的教育歧视,就要提供补偿教育,弥补不利因素造成的不平等现象,废除公立学校对流动儿童的...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 我国现有课程体系的宏观结构和微观科目都是整体设计的,但这样的整体设计思路在中观的学习领域层面却突然中断了.造成这一问题的原因在于,同一学习领域下不同科目间在模块设置、选修要求、课程目标、课程...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 在开发教材文本资源时,教师应深入钻研教材,正确理解教材.在教材加工、改造与运用过程中,教师应注意效度、广度、适度的把握,进而做到用教材教.
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409. 我国百年语文教科书变革之反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 自1904年语文独立设科后的百年来,我国语文教科书一直处于不停的变革中,变革之主要表征为:对象转向、功能转向、结构转向、体系转向和内容转向五个方面.反思百年来语文教科书的变革历程,有助于广大...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 在我国新课程体系中,综合实践活动课程已成为与学科课程并列的一种正式的课程类型.它与课外活动不仅在概念上不同,而且在学校教育活动与影响范畴中也不属于同一个逻辑层面.因此,课外活动以其独特的育人...
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411. 区域教育均衡发展的社会制约因素及对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 实现教育均衡发展、保障教育公平是教育事业可持续发展的客观要求,也是维护社会公平正义的重要体现.目前,影响区域教育均衡发展的社会因素主要表现为:政策法规中的取向不平衡问题;社会舆论环境束缚教育...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对农村留守儿童教育的重要指示,在城乡统筹背景下,通过对重庆南川、黔江、沙坪坝三辖区的个案研究表明,农村留守儿童义务教育阶段面临...
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413. 论学校图书馆的人性化服务刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 人性化服务是图书馆的发展方向和必然趋势.然而,学校图书馆人性化服务方面存在着诸多问题:人性化服务意识淡薄;管理僵硬,缺乏激励机制;服务时禁忌过多,惩罚过多;服务语言缺乏亲和力.学校图书馆要实...
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414. 国际教育旅行的回顾与前瞻刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 国际教育旅行是一种历史悠久且比较流行的一种旅游形式.它具有传统性、乐学性和励志性的特点.目前,我国的国际教育旅行处于初级阶段,许多发展中的问题亟待研究解决.未来我国国际教育旅行将呈现国际化、...
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415. 集成式模块课程在农村教师培训中的运用刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 集成式模块课程满足了农村教师对实践能力、专业发展及培训课程多元化的需求,能有效解决现行农村教师培训职后继续教育职前化、城乡继续教育同一化的弊端,是农村教师培训课程变革的必然诉求.将集成式模块...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 自高中新课程改革以来,山西省高中教育在很多方面都取得了良好的成绩,但同时还存在着一些问题.对照高中新课程改革对高中教师专业化发展的各项要求,笔者认为,有必要对当前高中教师专业化程度的现状进行...
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417. 修炼综合性素养 打造智慧型教师刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 新时代呼唤智慧型教师,要生成教育智慧,教师就要具备崇高的师德修养、广博的专业知识、真实的课堂实践和深入的教学反思.
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418. 近十年我国中小学心理辅导室建设研究综述刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 近年来,国内学术界对我国中小学心理辅导室建设进行了大量研究,从内容来看,涉及到功能定位、硬件建设、软件建设、制度建设等方面.了解当前我国中小学心理辅导室建设研究的成效和不足,可以展望中小学心...
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419. 学校开展情商教育的策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 我国学校教育应顺应社会发展需要,借鉴国际先进教育理念和经验,在加强德、智、体、美教育的同时,积极探索和开展情商教育,促进我国的教育改革与发展.学校情商教育要以学生为主体、以教师为主导,在各阶...
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420. 校本课题群的形成与管理刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2011年35期页码:摘要： 目前,中小学校的课题大多是应用性和实践性研究,教师们往往各自为政,因此,选题分散和研究重复的现象比较严重,以致系统和深入的研究难以开展.如果学校能及时地把这些研究领域相近、彼此互有联系的课题...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
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| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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