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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 作为一种具有创新性的实践育人模式和实习方式,“顶岗支教实习”对青年学生道德观的转变和提升发挥着重要作用.通过“顶岗支教实习”,可以强化学生的吃苦精神、责任意识和爱心,升华其奉献精神,更新其教...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 以1036名小学生、5011名初中生、1915名职业高中学生和8608名普通高中学生为研究对象,通过考察不同学段、不同性别学生在心理健康各维度上的关系,结果发现:山西省中小学生心理健康状况总...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 从心理学的角度来看,现行的教师评价体制对教师、学生和社会都有着不利的影响.改变这种功利化的评价体制,需要完善学校的计分标准,从学校的观念层面提升教师的精神层次,改革学生评价体系.
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94. 信息动态刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 随着“教”的课堂向“学”的课堂的逐步转型,教师应该建构适应转型的新教学思维,从知识传递式教学思维转向知识建构式学习思维.在学习过程中,教师不仅要关注知识技能教学,更要引导学生学会学习,提高终...
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96. 教学制度的结构考察刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 教学制度是对教学生活的制度安排,主要由不同层次的教学规则构成.教学规则有正式的,也有非正式的.学校教学常规和课堂纪律体现了核心的教学价值观念,反映了学校教学活动的基本准则、规范和要求,它们是...
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97. 科学史融入科学课程的利与“弊”刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年6期页码:摘要： 科学史融入科学课程对于提高学生的科学素养有着重要的意义.将科学史融入科学课程,具有认知目标、元认知目标与情感目标三个维度的教育价值,其中,元认知价值是其本源价值,其他两种价值则是其衍生价值....
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 镜像神经元是上世纪末脑神经科学的重大发现,它能够使生活和家庭教育中许多知其然而不知其所以然的问题得到科学解释,在家庭教育中有广泛的应用价值.围绕镜像神经元出现的一系列理论假定表明,镜像神经元...
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99. 论“过度教育”刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 人类无限膨胀的“自我”意识覆盖了其整个活动领域,在教育活动中,存在着一定程度的践踏师生和谐关系、侵犯学习者主体性的“过度教育”,它是人类操控自然欲望在教育领域的“移情”式体现.“过度教育”主...
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100. 教育促进何种幸福:洞穴之内还是洞穴之外刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 对于教育的终极目的是不是幸福,人们有很多争议,但这些论争其实并没有进入问题的关键.尽管人的幸福有很多的外在条件和偶然性,但教育指向促进人的幸福是没有疑问的.现在需要追问的是,教育促进何种幸福...
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101. 以人为本:教育制度建设的价值基础刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 教育制度并非机械的纯粹规则,而是目的性与工具性的统一.教育制度建设的价值取向是人文性的,是以人性发展为根本、为人性发展服务的.尊重人、关心人、解放人、发展人是教育的基础,也是教育制度建设的根...
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102. 谈教育局长的领导力及其提升策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 教育局长是我国区域教育行政管理的基本领导群体,其领导行为直接影响着区域教育发展的内涵与进程.按照权变领导理论框架,教育局长的领导力与教育局长的工作情境直接相关.由于教育局长的工作情境具体由教...
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103. 农村“特岗教师”政策实施:问题与对策刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： “特岗教师”政策为农村教育发展注入了新鲜的活力,有力地提升了农村师资的素质与水平.但在实施的过程中,也产生了“特岗招聘”唯学历化、“特岗政策”配套形式化、“特岗教师”难以专业化等问题.为了有...
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104. 论我国高中教育的功能定位刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 正确的功能定位是对高中阶段学校进行规划与建设的前提.走向普及水平的高中教育意味着其是一种适龄人口都可以接受的教育,这种教育是一种大众的、基础的教育,它的性质和功能与精英性质的高中教育有着本质...
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105. 普通高中特色、多样、优质发展问析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 特色、多样和优质发展是当前普通高中的办学热点和主要趋势.优质指的是办学水平和最终结果；特色指的是发展方式,反映一所学校在发展途径及由之而形成的结果的独特性.多样主要是对区域内高中办学总体格局...
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106. 教师教育课程改革:一种整合的观点刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 当前,我国教师教育课程存在的突出问题是理论与实践割裂.从教师知识的性质及其生成机制出发,教师教育课程改革需要遵循整合性、联系性和一致性的原则.具体来说,整合的教师教育课程设计要着眼于建构与积...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 通过对义务教育阶段教师的学历变化进行连续跟踪调查,假设全国各地开展的学科带头人和骨干教师等学术称号能完全代表教师的教学能力,并通过数理统计对小学、初中教师的最初学历、最终学历、师范类学历、非...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求.从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、...
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109. 内隐道德人格及其测量刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 道德人格是道德心理学研究的一个转向.基于内隐社会认知视角,内隐道德人格被理解为解释社会事件时道德图式的习惯可及性.对于道德人格的测量,研究者发展出一些测量内隐人格的方法,其一为测量道德习惯可...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 探究作为一种民主的方式,表达了在教学中对人的主体性的解放需求,这种旨趣促进了探究学习的兴起.同时,受浪漫人性主义的影响,探究的理解偏向于人的本能及其存在方式,导致了探究的失范.实际上,人既是...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 教学理念向教学行为的转化一直是学术界比较关注的问题.国外学者的研究主要集中在教师课堂教学行为标准和师生互动行为两个方面,尚未发现教学理念向教学行为转化机制的研究成果.国内学者对教学理念与教学...
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112. 对学生个性培养的思考刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年7期页码:摘要： 发展学生个性是使其成才的重要基础,也是社会发展的迫切需要.在学生发展的不同阶段,其个性具有不同的特点.学生个性的培养,一要有良好的氛围,二要在活动中展开,三要使学生学会学习.
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 同情伦理学对同情的认识有两种取向,一是将“同情”视为一种自然的天性,二是借助一定的想象力或自我反思能力形成的与当事人相类似或一致的心理倾向.同情被认为具有理性较少具备的作用和价值.尽管如此,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 发端于马克思的知识社会学强调对知识与社会的关系进行分析,指出知识的生产、选择、分配和传递等都受社会环境的影响.目前,我国教育研究中开始较多应用知识社会学方法,主要有两条路径:其一是对教育理论...
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115. 我国“两基”政策回顾与分析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 2011年底,我国全面普及了九年义务教育,扫除了青壮年文盲.“两基”的成就,创造了我国教育发展历史的新高度,显著改变了中国教育的基本面貌.“两基”政策及其形成过程具有自身的特点,主要表现为:...
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116. 对教改“典型现象”的“袪魅”与反思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要：
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要：
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118. 我国高校贫困大学生救助政策探析刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 我国建立的“奖免补助贷”五位一体的贫困大学生资助制度体系,在帮助贫困大学生顺利完成学业方面取得了一定的成效,但也存在一些问题.我国应健全和完善高校贫困大学生救助政策,充分调动和利用社会资源探...
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119. 论教师智慧的生活意蕴及其实践困境刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 在蕴涵多样可能性的教育生活中,教师需要选择.要做出更“好”的选择,需要教师智慧的启迪.但是在教育现实与追求的张力中,教师智慧的存在与发展举步维艰.要超越此困境,人们必须致力于捍卫教师教育生活...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2012年8期页码:摘要： 普通高中课程改革要求高中教师成为“学养教师”,因此,教师教育者的教学即为智者之教.通过智者之教来达成学养教师的培养,教师教育者在教学中至少应做到以下几点:引导师范生从表层学习到深层理解,缩短...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
教育理论与实践统计分析
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