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教育理论与实践
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Theory and Practice of Education
曾用名：
山西教育科研通讯
反映教育理论及教育改革方面的研究成果。
主办单位：
山西教育科学研究院
山西省教育学会
期刊荣誉：
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊
ISSN：
1004-633X
CN：
14-1027/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
030009
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 从精神科学教育观的视角出发,对狄尔泰思想资源中的问题意识和方法应答进行分析表明:在问题意识方面,狄尔泰通过对精神科学与自然科学的“划界问题”进行构想和探索,使得精神科学方法与实证方法的争论在...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 教育性的“育人”内涵在伴随生命个体成长的课堂中,其意义逐渐发生变化,从单纯的思想道德的教育延伸扩展到全面发展的深刻内涵.关注个体生命的全面发展既是教育性的新解,也是教育性回归教学的应然路径,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 以赛亚·伯林的消极自由是指他人不能故意妨碍、阻止某人做某事,个人有不受他人干涉、自由行动的领域.从消极自由观的视角看教育中儿童的自由发现,儿童身体处于被规训的境地,甚至遭受身体的暴力,儿童身...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 我国当前对教育治理的研究主要集中在教育治理中的政府角色和公共参与、治理的机制与模型、治理体系的顶层设计等方面.这些研究几乎都是从制度(权责)和技术(模式)的角度切入,而没有从整个社会背景介入...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 科学编制“十三五”教育规划,对于2020年基本实现教育现代化和全面建成小康社会的奋斗目标具有重大意义.平等既是教育发展最重要的追求,也将是“十三五”时期的民生重点.“十二五”时期,我国进一步...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： “综合素质评价”和“多元录取”是深化教育领域综合改革尤其是初、高中教育评价改革中的重要内容.新课程改革和素质教育的语境赋予了“综合素质评价”新的内涵诉求与价值期待.从教育生态位理论出发,通过...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 在均衡发展的教育实践语境中,城乡居民教育机会不平等受到了关注.作为社会实践的教育具有重要的社会空间属性,空间正义理论给予我们全新的批判视角和语境,以此来审视当前我国城乡居民教育存在的不平等,...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 当前,家长择校利益表达欠缺,从利益表达的构成要素上来说,主要表现在家长表达能力的缺失、政府和教育行政部门的回应失衡以及表达渠道的不畅通等方面,这也表明了家长择校利益表达机制的不完善.因此,亟...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 随着教师培养范式的转型,教师生存状态备受关注,但对其内涵及研究价值的认识没有达成一致.教师生存状态是将教师视为教育教学的主体,在其教育生活中表现出来的状况或态势.借助于常用概念分析方法和生存...
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刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 组织发展的相关理论为教师团队合作提供了理论支持.研究表明,我国中小学现有三级教师团队,二级团队是当前教师团队建设的重点.但对中小学教师进行访谈和问卷调查发现,我国中小学二级团队的合作低效,究...
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11. 教师职业“高原现象”及其突破策略刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 职业“高原现象”普遍存在于教师群体之中.进入职业高原期的教师在专业认同感、专业情感、专业知识以及专业动机等方面均表现不够理想.究其原因,主要在于社会因素、组织因素、个体因素的影响.突破教师职...
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12. 课程形态信息化变革的“人学”致思刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 伴随着信息技术在教育领域中的规模化应用,课程形态打破了“纸本独尊”的传统格局,开启了一个以纸质媒介、音像制品、电子媒介、计算机服务平台和网络虚拟媒介协同整合为标志的崭新时代.表面上看,信息技...
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13. 学生有效学习的影响因素及实现路径刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 有效学习是指能够顺利实现预期目标、达到良好学习效果的学习过程和学习行为.影响学生有效学习的内部因素主要有学生的学习动机、学习准备、学习兴趣、学习能力和智力因素,外部因素主要有朋辈群体、学习环...
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14. 论我国课程话语的本土意识刊名： 教育理论与实践发表期刊： 2016年10期页码:摘要： 课程话语本土意识的提升关涉到本土课程研究的自主权及其学术地位的巩固问题.全球化背景下,课程话语的本土意识从四个层面予以诠释,即民族意识、自觉意识、原生意识、求实意识.当前,我国课程话语场域呈...
教育理论与实践基本信息
| 刊名 | 教育理论与实践 | 主编 | 马玉玺 |
| 曾用名 | 山西教育科研通讯 | ||
| 主办单位 | 山西教育科学研究院 山西省教育学会 | 主管单位 | 山西省教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-633X | CN | 14-1027/G4 |
| 邮编 | 030009 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 0351-5604672 | 网址 | |
| 地址 | 山西省太原市解放路东头道巷9号 |
教育理论与实践评价信息
期刊荣誉
| 1. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 |
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