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软件导刊·教育技术2016年出版文献
出版文献量（篇）
4452
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软件导刊·教育技术
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服务中小学信息化教育
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月刊
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 基于硚口区教育云空间发展的背景与概况分析,探索了云空间+德育微课程、云空间+主题实践活动,云空间+多元性评价的教育新模式、新路径,旨在充分利用云平台,实施有效德育工程.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 基于竹溪县的基本县情介绍,从机制保障、硬件建设、教师培训、促进应用4个方面总结了推进教育信息化的经验做法,并展望了未来.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 日新月异的现代信息技术使过去遥不可及的数字学习(e-learning)和移动学习(mobile-learn-ing)成为了现实,而基于二者基础上的泛在学习(ubiquitous learni...
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4. 泛在学习策略的设计刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 通过文献研究,梳理了泛在学习环境中教师“教”的策略,学习者“学”的策略.并提出结论:教师应该根据泛在学习资源的设计和学习支持服务来确定目标策略、内容选择策略、媒体选择策略、授递策略和学习支持...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 地方院校本科英语专业口译教学的实践和研究还处于探索阶段.现代教育信息技术的发展和运用给口译教学创造了无限生机.在合理定位本科英语专业口译课程教学目标的基础上,以建构主义理论和口译教学理论为依...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 探索适合3D动画课程的应用型人才培养的方式,以能力培养为导向,优化课程体系,把教学内容划分为技术基础、模块拓展、创新设计为一体的递进式、分层次的教学模块,并探索不同模块适用的教学方法.通过以...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 从延边大学“摄影造型艺术”课程实施现状出发,利用THEOL网络教学平台,构建该课程“平台中导学+课程中研学+实践拍摄练习+平台评价助学”的混合教学模式,并以其中一节内容为例简述了该模式的设计...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 智慧教育是信息化教育应用的一个新范式.学习分析技术随着大数据在教育中的应用而将产生不可预估的价值.基于智慧教育、智慧学习环境与学习分析技术的相关概念的阐述,从学习资源、智能工具、学习社群和教...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 为了研究翻转课堂的有效性,在对比教学实验的基础上,阐述了翻转课堂的设计思路、实施过程并对教学效果进行了评价和反思.研究发现,在高职网络教学平台中实施翻转课堂没有技术的难度,但要达到理想的效果...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 翻转课堂作为一种新型的教学形式,实现了对传统教学模式的革新.在分析了翻转课堂教学模式构建原则和目标,构建了在翻转课堂理念指导下的初中信息技术课程的新型教学模式,以期为初中信息技术课程的教学提...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 随着我国基础教育改革的推进和新课标理念的不断深入,中小学目前普遍开设了信息技术课程.学生信息素养的提高很大程度上由信息技术课堂教学决定,而课堂评价作为课堂教学的重要组成部分,为课堂教学提供了...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 独立学院数字逻辑课程作为工科专业的基础课,是一门知识点多、琐碎,而又实践性强的课程,学生学起来枯燥,相应的,教师教起来也很困难.微课是针对某一个教学环节或某一个知识点而设计开发的情景化、支持...
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13. 微课在聋校的应用分析刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 国内微课大赛和全国首届高校微课大赛,掀起了微课建设的热潮,使得广大学者和教师对微课程进行了广泛地探讨和实践.随着信息技术的发展,也带来了特殊教育的信息化.把微课应用到特殊教育中,不仅有助于激...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 慕课又称大型在线公开课,与视频公开课有很大的差异.慕课不仅提供学习视频,还提供完整地学习体验.结合中国大学MOOC平台及平台上的已有优秀课程,从认知负荷理论的角度分析慕课的课程设计特点.研究...
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15. 大学生基于微信的知识分享行为研究刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 信息技术的发展使得人们的生活方式发生了很大变化,对于大学生群体来说,除了生活方式变化之外,他们的人际交往、行为习惯、思想意识等诸多面,特别是学习方式较先前来讲更是有着本质的改变.以微信为代表...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 截止2015年6月,微信用户数量已突破6亿,微信已渗透到社会的各个领域,成为中国新媒体发展的重要组成部分,并更加广泛和深入地影响社会发展的诸多方面.高校师生群体是我国手机网民的主力军,以微信...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 网络学习空间是能够促使学生进行自主学习的良好平台,以大学计算机课程《Linux/Unix系统编程》为例,结合翻转课堂的指导思想,设计了网络学习空间的应用模型,并在实践中检验教学效果.结果表明...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 近年来移动技术在教育领域应用也得到快速发展,它在教育领域取得成功的关键在于教师和学生能够对移动技术适应和认可.研究的目的是调查教师和学生对移动学习的认知水平和适应能力.研究结果表明,教师和学...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 教育信息化之路是处在“教育+互联网”时代,是“互联网+教育”的序幕,是教育变革的进步;而“互联网+”是翻转的“+互联网”,是教育的革命.翻转课堂和慕课将成为“互联网+”的破局和先行者.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 基于移动技能实训系统的混合式应用模式的研究是实现实训课上和课下有效学习的重要途径.结合移动学习的特点设计出移动技能实训系统的结构和功能,分析该系统的功能特点并针对现阶段自动化专业实训教学存在...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 教师专业发展是精品资源共享课建设的保障,精品资源共享课建设为教师专业发展提供难得的契机.在注重精品资源共享课建设的成果效益同时,更应该挖掘其过程性价值.在分析精品资源共享课建设要求的基础上,...
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22. 高校创客教育的发展探析刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 近年来不断发展的技术手段与工具、逐渐降低的技术应用成本、日益丰富的开源软件与资源,以及由于互联网介入而变得更为便捷的分享与交流资源,使得人们有机会独立或协同完成从设计到建模再到生产个性化产品...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 移动学习作为一种新型的学习方式,正受到社会各界越来越多的关注,越来越多的学习者利用碎片时间,随时随地进行学习.针对英语口语学习中常见的问题,分析了英语口语APP的应用现状,并针对其功能需求展...
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24. 《勿忘初心》动画短片的设计与制作刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 21世纪的中国动漫产业作为一项新兴的综合艺术,涉及了艺术、技术、文化、摄影、出版业、制造业等多种领域,在中国的发展前景是非常广阔的.选择毕业生就业何去何从这样一个主题,设计并制作了《勿忘初心...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 在分析协作学习内涵与特征的基础上,结合目前国外流行的在线协作工具GroupZap的主要功能,分析了GroupZap在协作学习中应用的优势,并以案例的形式展示了GroupZap在协作学习中的具...
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26. 思维导图在启发式教学中的应用研究刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 探讨如何利用思维导图构建启发式教学过程的方法.首先研究了思维导图的制作要点,然后研究了思维导图构建启发式教学的过程,最后研究了启发式教学的策略.
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 随着信息技术与无线技术的迅猛发展,移动学习逐渐成为人们一种新的学习方式,而移动学习环境下的手机教育游戏使学习者在玩游戏的同时又能随时随地获取知识,让学习变得更有趣、更有效率.通过对移动学习环...
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28. 企业文化下学生团队精神的培养刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 培养团队精神现已成为各类学校德育研究的焦点,而对企业文化的了解更是中职生的迫切需要.通过个案分析、实际考察等途径,结合笔者自身的工作经历和实践经验,提出了企业文化下学校团队精神教育的方法和策...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 随着互联网教育的蓬勃发展,很多高职院校纷纷加大了网络教学资源的建设力度.基于我国互联网发展综述分析,以四川华新现代职业学院为例,对学院多媒体专业学生网络学习行为进行调查分析,拟找到影响学生网...
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刊名： 软件导刊·教育技术发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 我国正在大力发展的职业教育中,理论的教授与实践的操作缺一不可.从学习者的角度出发,借鉴“翻转模式”,依托技术支撑下的环境,研究技术技能训练的学习模式,旨在让学习者更好的掌握技术技能.
软件导刊·教育技术基本信息
| 刊名 | 软件导刊·教育技术 | 主编 | |
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| 主办单位 | 主管单位 | ||
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