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速读(下旬)

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月刊
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  • 作者: 余文英
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  3-3
    摘要:
  • 作者: 韩瑞莉
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  6-7
    摘要:
  • 作者: 刘国军
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  10-10
    摘要: 在八年级美术教学中渗透地方文化元素,有利于提高学生“洁净忠州、品位小城、幸福橘乡”地方文化修养,丰富学生的审美情感。文章以《美术课程标准》作为指导,提出在美术教学中提高学生美术地方文化素养的...
  • 作者: 张淑苓
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  11-11
    摘要: 课堂练习是是数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败。进入新课程以来,作者就对课堂练习在课堂上的有效性进行了关注,结合本人的上课经验和外出听课的启示,总结了课堂练习的...
  • 作者: 丁娟
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  13-13
    摘要: 素质教育在我国已推行数年,取得了一定的成效,同时受到了教育界和社会各界的支持,但是从目前的情形来看,不少学校在实施素质教育的过程中依然存在着误区。尤其是农村中小学,在面临应试教育向素质教育转...
  • 作者: 曾常越
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  24-24
    摘要: 阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着...
  • 作者: 代学玲
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  35-35
    摘要: 发给学生奖品是激励学生努力学习的一种手段。从心理学的意义上讲,奖励对每个人都能引起愉快的感受,任何人都希望得到他人或社会的赞赏,这是一种普遍的心理状态,它已成为人们的人格特征之一。
  • 作者: 鲍辉志
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  44-44
    摘要:
  • 作者: 吕超
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  67-67
    摘要: 数字媒体艺术是一个跨自然科学、社会科学和人文科学的综合性学科,集中体现了“科学、艺术和人文”的理念。这一术语中的数字反映其科技基础,媒体强调其立足于传媒行业,艺术则明确其所针对的是艺术作品创...
  • 作者: 仵红 周晓蓉
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  79-79
    摘要: 我们常常用“五彩斑斓”来形容生活的精彩与美好,这充分说明颜色对生活的重要性,没有色彩的世界是不可想象的。好的色彩搭配能给人带来积极的影响,不科学的色彩搭配也可能给人带来损害。
  • 作者: 丁乐 罗延富
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  96-96
    摘要: 近些年来,计算机科学与技术在我国有了很大的发展,计算机专业的教育也取得了很大进步。但现状是高校培养出来的毕业生难以满足企业的需要,就业率持续走低,高校毕业生就业问题面临严峻的挑战,这不仅是教...
  • 作者: 唐明美
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  102-102
    摘要:
  • 作者: 张帆
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  118-118
    摘要:
  • 作者: 于霞
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  142-143
    摘要:
  • 作者: 吴斌
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  143-144
    摘要: 氧化还原反应是中学化学最为重要的内容之一,始终贯穿于整个高中化学学习的全过程。氧化还原反应不仅是学生学习的一个难点,也是教师教学的难点。在高中化学中要学习许多重要的元素及其化合物知识、凡涉及...
  • 作者: 尹玲丽
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  150-150
    摘要:
  • 作者: 刘权政
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  171-171
    摘要: 语文学科作为我国母语,传承了我国优秀传统文化,学好语文这一学科能够帮助学生在对其他学科的学习上夯实基础,并且在学生的升学考试中占据了重要的地位。中学语文课堂教学要讲求实效性,讲求操作上的可行...
  • 作者: 陈媛媛
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  188-188
    摘要: 随着现在中国经济的发展,国内教育也获得了长足发展,随着教育水平的提高和国民对教育的重新认识与定位,过去不被重视的中职教育现在被放在了教育的前沿并且取得了不小的发展。随着教育的长足发展,现在的...
  • 作者: 刘清
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  213-213,214
    摘要: 农村教育还是依分数为纲,初中语文教学在这种模式下很难达到理想的教学效果。本文基于笔者多年的教学实践,从五个方面对这一问题进行分析,总结出相关的方法和措施,希望能够打破农村初中语文教学的现状,...
  • 作者: 安黎
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  218-218
    摘要: 小学生是一个比较特殊的受教育群体,他们在课堂上的注意力很容易转移。因此,教师要提高小学数学的教学效果,必须掌握适当的方法活跃课堂气氛,提起学生的兴趣,引导他们进行积极的思考。
  • 作者: 邓华平
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  222-222
    摘要: 朗读是初中语文教学的重要内容之一。它不仅是“读”的一部分,更重要的是它能促进初中学生各方面能力的培养和提高。笔者在朗读教学方面进行了一些尝试。
  • 作者: 赵克峰
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  226-226
    摘要: 作为一门以实验为基础的自然科学,初中物理不仅要教给学生物理知识,而且要培养学生获取知识的思维过程,这对培养学生拓展性思维更为重要。学生在初中阶段不仅生理上是一个急剧变化时期,在思维上也处在一...
  • 作者: 木其乐
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  238-238
    摘要: 教学理念是教学行为的理论支点。传统的教育教学模式过分强调了知识的重要性、淡化了学生的学习思维的创造性和终身学习的一贯性,新课标倡导新课标倡导“教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,教学中要...
  • 作者: 田延廷 龚云霞
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  247-247
    摘要: 在大力倡导素质教育的新时代下,如何将班级管理与学生综合素质培养有机统一起来,发挥学生主动参与管理班级的积极性和主动性,是我们每一位教育工作者,尤其是班主任教师值得深思的重大课题。本文结合学校...
  • 作者: 萨如拉
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  250-250
    摘要: 随着我国经济的迅猛发展,企业在市场中的竞争压力越来越大,如何才能使企业更好的生存下去,实现自身的持续发展,提高在市场的竞争力,是现如今企业面临的首要问题。因此,企业不仅要紧抓经济管理,而且要...
  • 作者: 李万
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  262-262
    摘要:
  • 作者: 赵建伟
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  283-283
    摘要: 随着我国经济的发展与进步,人们生活水平的提高,其对于水产品的需求越来越高,在加上我国淡水养殖技术的不断进步,小规模的淡水养殖在我国呈现出不断增多的趋势,并逐渐成为我国内陆水产业的重要组成部分...
  • 作者: 梁家春 潘秀镇
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  286-287
    摘要: 历史唯物主义方法论是指导人们如何正确认识社会、评价社会及改造社会的方法理论,对各门社会科学有指导意义且适用于社会历史领域的历史唯物主义方法是主要研究对象。流动人口的社会保障问题是当今社会的热...
  • 作者: 李玮
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  300-300
    摘要: 新形势下,科技的飞速发展,社会对档案管理的分类整理、科学保管、便捷查阅等方面要求越来越高,要使档案工作有新的进展和突破,就要抓住当前有利时机,加强学习、不断改革创新,冲破原有的思路、模式,推...
  • 作者: 王果
    刊名: 速读(下旬)
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  312-312
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