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速读(中旬)

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月刊
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  • 作者: 周容 邹容
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  204
    摘要: 应用题是小学数学教学的重点也是难点.应用题内在的数量关系反映出了生活中常见的各种实际问题,所以说应用题教学可使学生了解数学的实际应用,帮助学生综合运用已学的知识,解决与生活密切相关的综合性问...
  • 作者: 夏冬梅
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  205
    摘要: 随着我国城市化进程的推进,留守儿童教育问题已经成为我国农村教育的一大问题,也是威胁留守儿童安全的重要诱因,引起了社会的广泛关注.本文通过对我国留守儿童教育问题产生的原因分析,提出相应对策,以...
  • 作者: 赵娜
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  206
    摘要: 随着基础教育改革的不断深入,对小学数学教学提出了相应的要求与期许,越来越关注对学生探究能力与自我学习能力的培养.除此之外,对学生的自我搜集信息能力、独立学习能力及合作学习能力也提出了更高要求...
  • 作者: 陈绍国
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  207
    摘要: 小学生处于学习的初级阶段,加强对小学生数学思维能力的培养,可以为小学生以后的学习打下基础,因此加强对小学生数学思维能力的高效培养,对于促进小学生更好的发展具有重要意义.本文就数学思维能力的相...
  • 作者: 俞丽花
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  208
    摘要: 初中数学课堂教学的改革,是创新教育的重要组成部分.由于受各种客观条件的限制,在实施过程中存在着实际问题.我们要解放思想,勇于创新,采取积极有效的对策和措施进行教学改革.
  • 作者: 周兰
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  209
    摘要: 课堂气氛是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素.那么,如何创造良好的小学语文教学气氛呢?本文针对这一问题谈了几点看法.
  • 作者: 张秀玲
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  210
    摘要: 在低年级数学课堂教学过程中,建立良好的师生关系,以微笑去创设愉悦、和谐的教学氛围,并注意学法设计和施以技巧指导,使学生在师生共建的、极富情趣的教与学的环境中学习,真正做到以学生为本,让其智力...
  • 作者: 杨建明 杨梅
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  211
    摘要:
  • 作者: 刘丽
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  212-213
    摘要:
  • 作者: 邹淑衡
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  212
    摘要:
  • 作者: 张帅鹏
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  213-214
    摘要: 厌学是指小学生在学习过程中产生的消极对待学习活动,对学习缺乏兴趣甚至产生厌恶等负面情绪的行为表现.小学生厌学表现为没有正确的学习观,不思进取,没有上进心,性格暴戾,不与同学搞好关系等等.小学...
  • 作者: 陈彰洪
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  214
    摘要: 作业是课堂教学的进一步扩展,是巩固和提高学生学习效果的有效措施.小学数学作业分层,能够改变传统的作业教学中出现的缺陷.如何在小学数学作业分层中做到最优?本文主要分析了在小学数学中作业分层设计...
  • 作者: 黎世川
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  215
    摘要: 问答式教学方式,可以随时掌握学生的学习情况.其主要目的是启发学生思考问题,发挥学生的主观能动性,通过学生自己的分析与讨论,找出问题的正确解决办法.教师根据教学内容提出问题,并且对提问的问题有...
  • 作者: 汪雷
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  216
    摘要: 在初中的课程之中,生物课有许多的实验课程,这些课程具有很强的实践性,在为学生提供更为科学的学习渠道时还会培养学生思考、实践的能力,激发他们的学习兴趣.在亲身经历过实验准备、实验过程、实验总结...
  • 作者: 文英
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  217
    摘要: 高中物理是一门具有科学性的学科,在教学的过程中,不仅可以培养学生学生思维能力,而且还可以使学生学会独立思考,同时还能利用物理知识帮助学生解决生活中的简单问题.本文主要通过分析高中物理教学中存...
  • 作者: 谢丽
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  218
    摘要: 作文教学,是小学语文教学的重要环节.教师通过对学生作文客观、标准、科学的评价,才能调动学生写作的积极性,提高教学水平.笔者认为要改变批改小学作文的方法,就要把"批改"变为"交流",以学习的态...
  • 作者: 徐菲
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  219
    摘要:
  • 作者: 杨攀华
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  220
    摘要: 任务型教学法已逐渐成为我国外语课堂教学的主要模式,它强调以学生为中心,以完成各种任务或活动为目标,发展学生综合运用语言进行交际的能力.文章从任务型教学法的教学理念入手,探讨了任务型教学法在高...
  • 作者: 张瑞举
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  221
    摘要: "研究性学习"着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的方式主动的获取知识,应用知识,解决问题.它改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式,有益于学生加深对知识的理解和掌握,提高其发现问...
  • 作者: 张鹏
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  222
    摘要: 随着新课程改革的不断推进,生物学的教学也发生相应的变化,要求生物教师不能再墨守成规,必须对课堂教学进行适当的调整.这就需要我们生物教师在教学中经常性的反思,不断的提高教学效率,完成自我成长.
  • 作者: 郑洪涛
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  223
    摘要: 信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣和充分体现学生的主体作用;信息技术提供的外部刺激的多样性,有利于学生对数学知识的获取与保持;巧借信息技术的丰富资源,培养学生的创新精神和发现式学习.
  • 作者: 朱雨
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  224
    摘要:
  • 作者: 曾元静
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  225
    摘要: 传统的词语教学就是以词解词,学生听了似懂非懂,枯燥的词语教学对小学低年级学生而言既费时又缺乏实效.因此,在教学中我们不能只简单地以词解词,应该根据词语的不同特点,采用形式多样的各种方法,激发...
  • 作者: 李钧
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  226
    摘要: 随着课程改革的逐步深入,教师的教学观念、教学方式都在发生着变化.初中语文教学论文大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸显.
  • 作者: 梁美球
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  227
    摘要: 随着新课改教学理念的不断深化,在高中化学教学中,教师也在不断的去探索新型的教学方法,从而对高中化学教学质量进行提高.在探索的过程中,教师们发现习题教学是作为一项重要的组成部分存在的.而教学的...
  • 作者: 何松
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  228
    摘要: 随着新课标的不断推行,小学语文作为教学中的主要学科面临着巨大挑战.而语文作业是语文教学中的重要组成部分,语文作业布置的好坏直接影响到学生对知识的掌握和巩固,也是学生对知识了解的反馈.本文通过...
  • 作者: 杨铮
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  228-229
    摘要:
  • 作者: 唐梅侠
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  229-230
    摘要: 中华传统文化,源远流长,博大精深.它凝结着前人的文化内涵,闪烁着中华民族所特有的精神财富,里面展现了中华人民的智慧、操守、风骨和胸怀,是我们建立人生信念的重要资源,为人类文明进步做出了巨大的...
  • 作者: 彭道斌
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  230-231
    摘要: 任务驱动法的教学模式是以学生为中心,提高学生的学习积极性和兴趣,通过设置内容贴近学生的实际生活、操作性强的任务,来培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力.本文将主要探讨任务驱动法在高...
  • 作者: 黄中
    刊名: 速读(中旬)
    发表期刊: 2015年11期
    页码:  231
    摘要: 只是对学生进行知识教育,这样的教育是不完整的.完整的教育应该既包括知识教育也包括情感方面的教育.因为学生是活生生的,具有各种情感的人,他们不是只会学习的机器.如果在教学中,教师忽视了对学生进...

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