试题与研究(新课程论坛)期刊
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试题与研究(新课程论坛)

ShiTi yu YanJiu

创办于1978年,前身是《教学通讯》杂志社,现出版有《中学生学习报》《试题与研究》等系列教辅报刊。 24年来,报社坚持全面辅导、巩固基础、提高素质、培养能力的宗旨,强调知识性、实用性、针对性并重的原则,以严谨的作风、科学的方法、求实的精神,全心全意为广大中学生“传道、授业、解惑”,引导莘莘学子在知识的海洋中尽情遨游。 经过24年的健康发展,报社的事业一步步走向成熟... 更多
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旬刊
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  • 作者: 韩杰
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  2-2
    摘要: 反思教学就是教师把课堂教学实践作为研究对象,进行思考和总结,将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来,提升教学实践科学性,探究与解决自身在教学过程中的得失。
  • 作者: 邓秀燕
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  9-9
    摘要: 在传统的英语课堂教学中,教师是课堂的主导,既是演员,又是导演,通常采用填鸭式教学、满堂灌,学生只是被动地听,甚至有很多时候根本不知道老师讲的是什么。很久以来,我一直被课堂上出现的这个问题所困...
  • 作者: 李秋影
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  18-18
    摘要: 随着时代的发展和社会的进步,英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。英语已不仅仅是一种工具,而逐渐演变成了一种思想,一个知识库。不掌握英语,犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。掌...
  • 作者: 刘艳荣
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  21-21
    摘要: 高中英语的泛读能力训练是提高学生学习英语的兴趣,培养学生阅读技巧和能力的一项不可忽视的训练。因此要重视高中英语泛读教学,把高中英语泛读教学放在教学中恰当的位置上,重新认识它的重要性,以利于更...
  • 作者: 金冬香
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  23-23
    摘要: 分层教学的关键就是要在分层原则的前提下,对学生进行分层,每一堂课对不同等级的学生提出不同的要求,即目标分层、问题分层、练习分层、作业分层、辅导分层、分层测试、评价分层。
  • 作者: 徐广春
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  28-28
    摘要: 初中科学是一门以实验探究为基础的学科,在科学课程中引入探究实践是素质教育的内在要求,同时,也为研究性学习提供了丰富的学习资源和活动平台。但由于受课内时间等因素限制,有必要重视初中科学课外探究...
  • 作者: 颜念武
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  46-46
    摘要: 现代教学论认为,教学的过程归根到底就是如何教学生会学。因此,应怎样指导学法。使学生学会学习,是一门值得教师们去认真研究的课题。本文拟就初中生数学基本学习方法的现状及指导对策加以分析与讨论,以...
  • 作者: 王美玲
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  49-49
    摘要: 自2004年普通高中实施新课程改革以来已有好几个年头了,而甘肃省则是最后一批进入新课改的省份之一,2012年仍使用大纲版全国卷。就全国文综卷而言,近二、三年试卷必定会为最后几个省份进行新课程...
  • 作者: 于海忠
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  52-52
    摘要: 数学不仅是生产、生活、学习、研究的基础,也是解决实际问题的工具。高中数学重在培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出问题、分析问题和解决带有实际意义的数学问题,使用数学语言表达问题、进行交...
  • 作者: 李建立
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  57-57
    摘要: 高考理综生物试题中的非选择题部分突出了对学生逻辑推理能力和对比分析能力的考查。然而,绝大多数考生无法拿到满分,其原因主要是因为考生缺乏逻辑推理能力和分析能力,不会根据题意做出合理、科学的判断...
  • 作者: 邢宽
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  76-76
    摘要: 《数学课程标准(实验稿)》指出:“好的数学教育应该从学习者的生活经验和已有的知识背景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流的机会。”我国基础教育数学课程改革的基本思路之一就是“使学生在活...
  • 作者: 杜颖
    发表期刊: 2012年2期
    页码:  83-83
    摘要: 班级中的人际关系主要是师生关系。平等、健康的师生关系有助于深化教师的职业情感,增强学生的自尊心、独立性、创造性和进取精神,形成健康和谐、积极向上的班级氛围,并将为学生崇尚平等竞争和相互合作的...

试题与研究(新课程论坛)基本信息

刊名 试题与研究(新课程论坛) 主编
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主办单位 主管单位
出版周期 旬刊 语种
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