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生物学教学
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Biology Teaching
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本刊是由国家教育部主管，华东师范大学主办，向国内外正式发行的全国教育类核心期刊。读者对象以中等学校和中等职业学校的生物教师为主，兼顾其他生物学工作者。
主办单位：
华东师范大学
期刊荣誉：
2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊”
ISSN：
1004-7549
CN：
31-1009/G4
出版周期：
月刊
邮编：
200062
地址：
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 脂质体是一种与细胞膜结构相似的人工膜.利用脂质体的结构和功能特性,可以将脂质体作为药物的运载体,制造脂质体药物,实现药物在机体中的靶向运输.本文概述药物脂质体载体的类型以及脂质体药物的应用.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 肥胖及其并发症的预防和控制是人类面临的重大医学挑战之一.基因编辑技术的出现革新了生命科学研究进程,为研究疾病提供了新的思路.本文主要针对CRISPR/Cas9系统的起源、原理以及对该系统在构...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文例谈了生物学教学中概念转变的常见问题,提出了概念转变的起点—归因、弱转变—解构、强转变—建构等应对策略,以期在教学中逐步引导学生将前概念转化为科学概念.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 学习进阶是对学生学习概念时连贯且逐渐深入的认知路径的描述.本研究利用认知诊断中的规则空间模型获取学生对伴性遗传重要概念的多路径学习进阶,分析高一学生在学习伴性遗传重要概念的认知途径类型,旨在...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 以"植物向光生长的科学探索"教学为例,借助问题串,采用论证式教学让学生经历类似科学家不断提出问题、寻找证据、作出主张,又继续提出问题的循环论证过程,使学生对植物向光性的认识逐步接近科学的本质...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本节课运用深度学习理论指导"细胞分化"的概念教学,通过创设情境引入概念、活动设计形成概念、深度探究理解实质、联系生活扩大外延等深度学习手段,帮助学生逐步深化对"细胞分化"概念的理解,着力提升...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 膜蛋白多种多样、千差万别,是细胞多样化的重要体现.膜蛋白在高中教材反复呈现,复杂晦涩,有关内容缺乏层次性、逻辑性、系统性.笔者尝试以膜蛋白为媒介,根据内容特点,运用模型、对比、系统学习、演绎...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文以"神经调节"的单元教学为例,围绕"概念建构"的教学目标,对单元知识结构进行梳理,针对单元学习的特点,采取"问题解决"的教学策略,提升单元教学效益.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文以"埃博拉出血热"这一世界公共卫生事件创设情境,设计任务驱动教学,在"探讨多种诊断方法,完善单抗治疗方案"等环节中引导学生利用现代生物工程技术的相关知识自主解决这一真实情境中的相关问题,...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 关注高三复习时各章节的关联,从观察和实验中的问题出发,引导学生通过科学探究去梳理可遗传变异中概念间的逻辑关系,探讨可遗传变异与后代基因多样性关联的实质,构建重要概念并提升学科核心素养.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 实验教学是生物学教学的基本形式之一,对于学生核心素养的发展具有重要作用,加强实验教学的创新与优化是实施深度学习的重要策略.增补实验、优化实验、模拟实验以及进行恰当的实验评价,能实现概念的深度...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 以"腐乳的制作"为载体进行深度建构,采用"问题—活动—评价"三位一体教学法为基本策略,以发展与提升学生的生物学学科核心素养为最终归宿,聚焦问题,引导学生深度探究;创设活动,引导学生深度体验;...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 目前有各种方法可定量检测植物蒸腾这一过程的强度,笔者自制了一种易于制作、不易破损,且可在实验室进行精确操作的蒸腾计.该装置能半定量探究环境因素对植物蒸腾作用的影响,有助于培养学生的动手能力、...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 试题情境在学科核心素养培养中有重要作用,但在设置中也存在着"假"情境、不符事实等问题,本文提出了可从学生生活背景、社会热点、学科新进展、生产实践问题四个途径创设试题情境,从而落实学科核心素养...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： "探究蚂蚁的觅食行为"是初中阶段一个非常重要的实验.通过改进实验装置、优化蚂蚁回收方法以及实验数据分析方式,使该实验更适合课堂教学,所有的学生都能参与实验,体验科学探究过程,锻炼科学思维能力...
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16. 例谈生物技术实践类原创试题的命制刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文通过具体实例来探讨如何命制生物技术实践类试题,并结合题目对命题背景、考查意图、素材选择与处理、问题设计等方面进行了阐述.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： "模拟保护色的形成过程"是人教版生物学教材八年级(下)第三章第三节中的模拟实验.笔者将实验对象换成龟、虾等小型动物,模拟自然界中真实的捕食情境,最大程度地排除了主观因素.在增加趣味性的同时,...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文从PISA科学素养内涵的"情境角度、知识层面、能力维度、态度方面"四个角度分析2020年全国高考理综生物学试题,这四个角度能检测学生分析与解决问题能力、考查学生理解与运用知识能力、测试学...
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文对《美国学生科学读本》呈现生物学知识的两个角度和四项策略进行了分析,为我国初中科学生物学部分的教学提出建议,也为今后国内教材的编写拾遗补缺.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 从高考评价体系的视角评析山东省2020年普通高中学业水平等级考试生物学试题,为高中生物学教学提供启示.
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21. 小鼠寻穴避害学习行为的探究刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本活动是基于教材"探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为"一节实验活动中发现的问题,通过在实验装置中创新设置"避难所",在实验内容、实验方法、实验器材、探究过程和观测指标等各方面都进行了改进,提高...
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22. 人类红肉过敏的发生原因和防治概述刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 人类红肉过敏是一种由免疫球蛋白E(IgE)介导的对哺乳动物肉中α-半乳糖(α-gal)过敏引发的疾病,由蜱类叮咬诱发,是一种受到越来越多关注的蜱传疾病.近年来相关病例数呈上升趋势,但目前对蜱...
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23. 体验种群增长钟形曲线纵坐标的含义刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 以高斯大草履虫实验种群每隔24 h种群数量的观察值为基础数据作图,分析种群增长钟形曲线纵坐标的含义.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 隐喻是信息传播的重要方式.本文分析了新教材中隐喻的特点:源域取材于生活经验、前科学概念、自然事物等;源域和目标域具有"一对一"和"多对一"的映射关系、先行组织者隐喻和后设隐喻的位置关系.通过...
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25. 植物蛋白酶抑制剂研究进展概述刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 植物蛋白酶抑制剂主要存在于植物贮藏组织,少量存在于植物叶片,其中大多数可以抑制丝氨酸蛋白酶和半胱氨酸蛋白酶的活性,少数可抑制天冬氨酸蛋白酶和羧肽酶的活性.本文概述植物中对丝氨酸蛋白酶或其他种...
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26. 生物的呼吸方式及其适应性刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文举例说明了生物的呼吸方式.特别论述了动物的辅助呼吸器官、细胞呼吸方式是如何与其生活方式或环境相适应的.
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27. 艾滋病教学中的5个认识误区刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 艾滋病在高中教材中介绍很少,导致部分教师在教学时存在一些认识上的误区.本文对5个常见认识误区进行了解析,旨在帮助中学教师解决对此类问题认知的困惑.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 细胞的物质输入与输出的方式多样,其机制又非常复杂,但中学教材对这部分知识介绍得却很少.本文对人教版高中生物学教材此部分内容进行了适当的补充,以利于师生更好地理解该机制.
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刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文对生命中存在的"妥协"现象及其意义进行了分析,以提高学生分析问题和解决问题的能力,促进学生养成生命观念和科学思维方法,从而提高适应未来社会和终身发展的能力.
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30. 生物学学科中的分类观刊名： 生物学教学发表期刊： 2020年12期页码:摘要： 本文从分类的内涵、功能、分类标准及育人价值等方面论述分类的重要性,认为分类观可以作为生命观念中的一个重要组成部分.
生物学教学基本信息
| 刊名 | 生物学教学 | 主编 | 李宏庆 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华东师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1004-7549 | CN | 31-1009/G4 |
| 邮编 | 200062 | 电子邮箱 | swxjx@bio.ecnu.edu.cn |
| 电话 | 021-62232225 | 网址 | |
| 地址 | 上海市中山北路3663号 |
生物学教学评价信息
期刊荣誉
| 1. | 2000年、2004年、2008年、2014年分别被评为“北大中文核心期刊” |
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