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新课程·中旬
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Xinkecheng
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新课程(教育学术)
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0.1838
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到...
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月刊
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271. 搭建语感之桥 ——浅谈朗读教学之妙用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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272. 找准多媒体与语文课程整合的"点"刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 多媒体是一把双刃剑,运用恰到好处,可以提高教学效率,反之,会降低教学效率.通过多年的教学实践应抓好多媒体与课程整合的点.这个"点"找准确了,才能取得事半功倍的效果.如何找点呢?从以下方面尝试...
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273. 小学高段语文多媒体的科学运用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 多媒体在小学高段语文教学中的科学运用,不仅可以将知识点图文并茂、形象生动地呈现出来,同时,能够培养学生的学习兴趣.多媒体不论在过去或未来的教育事业中,都将成为学生学习的好伙伴,教师授课的好助...
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274. 巧借例题思维为语文阅读教学瘦身刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 分析了当前语文阅读教学冗长拖沓的现状,提出借鉴数学的例题思维,为臃肿不堪的语文阅读课堂瘦身,让学生的学习真正触及文章的灵魂.
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275. 微课在小学语文综合实践活动中的应用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着教育模式的改革和发展,教学模式也随着其发展而不断创新.微课教学已经逐渐应用于教学课堂上,给老师和学生带来了极大便利.在小学语文综合实践活动中,微课教学会给教学课堂带来重大影响,主要围绕"...
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276. 多媒体在小学综合实践课中的运用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 任务型语言教学侧重强调学生的学习主体地位,关注学生在学习过程中英语语言的使用,其教学理念符合新课标教学要求.因此,主要以初中英语教材为例,对任务型语言教学在英语教学中的应用与教学设计进行分析...
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着新课程改革的不断推进和深入,"以人为本"的教学理念已经逐步地贯彻到了教师的教学中,在初中英语写作教学中,越来越多的教师开始在教学中实施自主学习策略,发挥学生的主体地位,鼓励学生在学习过程...
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279. 巧用多媒体优化小学音乐教学刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着信息技术的不断完善,多媒体课件教学方式融入现代教学过程中,实现了多方面的教学目的.分析了小学音乐课堂中运用多媒体技术的具体办法,供专业人士参考借鉴.
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280. 初中英语教学中小组合作学习的有效开展刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 现代教育将保障学生个性发展,促进学生综合能力发展放在首位,以高效率的学生主体课堂作为基本目标.强调学生主动学习、乐于探究.新课程要求初中英语教学要安排有效的学习活动,指导学生通过实际的感知、...
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281. 小学美术教学中多种媒材的探索和应用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 新课改实施后,小学美术教材在内容编排和设置上更具开放性和趣味性,传统单一的美术材料已满足不了新课程的需要,这就要求教师通过引导和帮助学生在美术活动中有效利用多种媒材,以培养学生的观察力、探索...
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282. 试论小班分层教学在初三英语教学中的运用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 初三阶段的学生已经具备了一定的英语功底,其对英语单词、语法、句型等已经形成了各自的认识结构,而初三由于需要应对升学考试,无论是心理压力还是身体负担都较重,因而针对每位学生的实际情况进行分层,...
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283. 现代信息技术在小学体育教学中的应用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着社会的不断发展,教育改革也在逐步进行.现代小学体育教学中,信息技术也同样发挥着巨大作用.小学体育是开展全面素质教育的重要组成部分之一,通过现代技术信息的利用,能更好地激发学生的学习兴趣,...
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 在信息技术时代,更多知识以多媒体形式呈现,从不同维度同时刺激人们的多种认知感官,使学习者更容易建构知识体系.互联网技术的发展,极大地拓宽了获取知识的渠道,海量的网络主机存储空间和几乎无所不包...
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285. Task板块设计,提升学生英语写作能力刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 作文板块是为了迅速提升学生写作能力而具有针对性的专题化教学,教师应该基于学生的实际英语写作水平,设计好教学的流程与重难点,开展针对性、高效性的写作教学.在研究中就从板块内容的拓展、学生写作的...
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教学效率的提高是小学信息技术学科教学致力于实现的教学目标之一.从自身的教学实践出发,以"课堂"及"课外"两点为突破口,围绕"协作学习""学习任务"和"展示作品"这三个角度,就有效提升小学信息...
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287. 试论情景教学在初中思想品德教学中的应用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 思想品德学科的教学从一开始就是一个较难入手的教学过程,由于其思想性和理论性较强,在讲解过程中难免引起学生的反感和抵触,因此大量的初中思想品德教师正努力使得课堂教学朝着高效性方向发展.近年来,...
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288. 创设教学情境,优化初中思品教学刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 情境教学是为了顺应新课改教学要求应运而生的一种教学方法,受到了广大教育工作者的广泛关注和积极应用.主要以初中思品为例,并结合教学实践,对情境教学法在初中思品课教学中的应用问题进行详细说明与阐...
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289. 学案+多媒体构建高效课堂刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 学案教学与多媒体教学整合是一种比较新的教学模式,探讨多媒体教学与学案教学结合,明确二者之间的关系,进一步探究学案教学与多媒体教学应该整合的优势.
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290. 践行学讲理念打造互动课堂刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 初中思想品德先学后教、自主探索的教学模式,已经成为教育教学的主要模式.主要论述了在初中思想品德教学实践中,实施"先学后教、自主探索"的"学讲"模式的实践体会,和同仁们交流.
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291. 利用多媒体突破农村教学的"瓶颈"现象刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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292. 生活化教学在初中政治教学中的运用刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 随着社会经济的发展以及新课程改革的不断推进,教师在教学方式以及教育理念上已发生了大的转变与突破.政治来源于生活,也应当归于生活,学生应将在课堂教学中所习得的理论知识运用到生活实际中,解决生活...
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293. 小学数学教学方法思考刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 教育是衡量一个国家综合国力的重要指标.小学数学作为一门基础学科,直接影响学生的长远发展.新课标下,小学数学教育应当改变传统单一的教学模式,提高学生的学习兴趣和学习效率.结合教学经验,为完善小...
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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295. 聋校中学生数学的教学现状及发展研究策略刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 有听力障碍的学生与普通学生大不相同,因为他们身心方面具有一定的缺陷,所以说,在生活过程中,会遇到更多的困难和挫折,有听力障碍的学生没有正常的意志,他们在行为活动中也存在一定障碍.因为有先天性...
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296. 数学概念教学之我见刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 数学概念是学生学习数学知识的基础,是学生进行判断与推理的起点,作为小学数学教师,对数学概念教学加以重视,采取科学合理的概念教学策略,大力提升数学概念教学的有效性,是广大小学数学教师应该认真思...
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297. 巧设情境,让初中历史课堂充满活力刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 新课程改革的提出,要求教师必须进行传统教学方式的优化.就初中历史教学而言,其需要进行教学方式的优化、教学理念的更新,才能综合提高初中历史教学质量.情境教学法是初中历史教学改革下的产物,它提高...
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298. 加法运算律的教学实践与思考刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 小学数学教学要求学生熟练掌握相应的运算规则,加法运算率贯穿着整个小学数学.因此,加强对加法运算律的教学实践与思考,是提高加法运算律教学质量的基础.主要通过具体教学策略实现高效的加法运算教学.
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刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要：
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300. 小学数学课堂简约化教学的分析与思考刊名： 新课程·中旬发表期刊： 2016年11期页码:摘要： 数学在人类社会发展中是一个不可或缺的生活工具.由于数学具有复杂、抽象等特点,许多学生在心理上比较排斥数学的学习,再加上有些教师为了顺应新课改的教学思想,盲目追求完美,使数学课堂教学出现一些误...
新课程·中旬基本信息
| 刊名 | 新课程·中旬 | 主编 | |
| 曾用名 | 新课程(教育学术) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
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