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新课程·小学
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Xinkecheng
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新课程(小学版)
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到...
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月刊
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151. 浅议新课标下的"数学综合实践活动"教学刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 随着小学数学课程改革的不断深入,小学数学综合实践活动应运而生.上好数学综合实践活动课,能培养学生的创新精神与实践能力,使学生成为会学习、会创造、会生活的一代新人.
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152. 浅谈小学低年级英语教学刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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153. 小学语文教学中学生创新能力的培养刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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154. 培养英语学习兴趣刍议刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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156. 怎样培养学生的健全人格刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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157. 农村小学口语交际教学的点滴体会刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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158. 浅谈低年级写字教学刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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159. 工作中作文教学体会刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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160. 教师,让学生的学习兴趣盎然起来刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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161. 倾听学生思维迸发的声音刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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162. 体验,让孩子的心灵走进语文课堂刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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163. 《螳螂捕蝉》教学设计刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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165. 用宽容架起师生之间的桥梁刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 宽容,是一种豁达,是比海洋和天空更为博大的胸襟,是宽广和宽厚的叠加、延续和升华.学生在成长过程中的错误没有预定的假设,没有数量限制.不能把教育学生比作战场,消灭学生的一个错误就少一个敌人.要...
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刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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167. 在数学教学中如何培养学生的思维能力刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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168. 浅议新课改下的课堂纪律与教师角色转变刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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169. 浅谈如何加强师德修养刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 在全面实施素质教育的过程中,教师的地位举足轻重,提高教师的素质,重视师德修养,具有极其深远的意义.本文就如何加强师德修养谈几点看法……
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刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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171. 朗读,因情趣而精彩刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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172. 基于新课程标准小学英语教学目标的制定刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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173. 情感在朗读中流淌刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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174. 浅析小学班主任班级管理工作刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 在学校教育工作中,班级是最重要的基本单位,班主任则是整个班级的指导者、组织者和教育者.而当不同兴趣爱好、不同性格迥异的孩子进入同一个班级的时候,必然会产生一些问题,因此,这就需要班主任做好班...
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175. 在小学英语教学中把握学生资源刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 我们农村小学由于客观条件的限制,不可能每节课都利用多媒体教学,现实情况是教室里往往只有黑板而已.如何充分利用现有的条件上好每一节常态课,我们教师要利用学生身边的教学资源,鼓励学生自主发掘教学...
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176. 让农村小学生学会真正尊重老师刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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177. 浅谈小学体育的发展目标与对策刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
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178. 动感语文课堂教学感悟刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： "活"是语文教学的精髓,是打开语文教学之门的钥匙.如何让课堂教学的水"活"起来,如何才能"一石激起千层浪"--有效培养学生知识、情感、技能.
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179. 开展语文实践的金钥匙刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要： 读和写是紧密联系的,阅读好像蜜蜂采花,作文好像蜜蜂酿蜜,相辅相成,互相促进.读是理解的吸收,写是理解的表达,有理解性的吸收,才有理解性的表达.
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刊名： 新课程·小学发表期刊： 2010年9期页码:摘要：
新课程·小学基本信息
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