新课程·小学期刊
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新课程·小学

Xinkecheng
曾用名: 新课程(小学版)

《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到... 更多
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出版周期:
月刊
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  • 作者: 沈敏霞
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  4-4
    摘要: 写作是一种运用语言文字进行交流表达的重要方式,是实际生活中不可或缺的交际工具。低年级小学生的写话是写作教学的基本起步,注重培养小学生的实际写作能力,可以为小学生日后写作水平的提高奠定坚实的基...
  • 作者: 宗涛
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  16-16
    摘要: 近年来,一系列校园安全事故为教育敲响了警钟,而传统的体育课已经不能满足学生对生命教育发展的需要,体育课堂渗透生命教育势在必行。应加强学校体育工作,设立学校体育生命教育目标,重视培养学生的生命...
  • 作者: 忻洁华
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  18-18,19
    摘要: 采用认知行为疗法、教育干预、家长咨询和药物治疗对注意力不集中小学儿童进行问题行为矫正的个案研究,旨在矫正其不良的行为习惯。对注意力不集中小学儿童采用认知—行为治疗对消除不良的认知有积极作用;...
  • 作者: 夏万蕊
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  33-33
    摘要: 语文与人类生活息息相关、紧密联系,是人类文化的重要组成部分。教学质量是教育活动的生命线,是整个教育系统的重中之重。探究小学语文教学中存在的问题,并分析其解决策略,对提高小学语文课堂教学质量水...
  • 作者: 吴金龙
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  40-40,41
    摘要:
  • 作者: 孙红伟
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  58-58
    摘要: 阅读训练是小学语文教学的一个重要方面,通过阅读训练能增强学生的语文能力,开阔视野。在阅读训练中教师通过形式多样的个性化训练,能够提高学生的阅读理解能力和写作表达能力。
  • 作者: 赵建娅
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  62-62,63
    摘要:
  • 作者: 王学芬
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  64-64,65
    摘要: 学生为什么要做作业?教师都知道:作业除了检测学生对所学知识是否掌握,也是巩固知识、训练思维、促进学生技能形成的关键所在,因此作业的有效性直接影响到教学效果。
  • 作者: 夏耀
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  64-64,65
    摘要:
  • 作者: 郭其才
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  71-71
    摘要: 21世纪是一个充满合作与竞争的社会,教师应该致力于提高学生的合作学习能力和探究精神而不断努力提高学生数学学习的能力,让学生充分体会到合作和集体对于一个人的学习和发展的重要意义。要知道,如今的...
  • 作者: 陈英
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  77-77
    摘要: 在学生的学习过程中总会因为种种原因产生这样那样的错误,对于这些错误,教师不能总是着急批评,应该抓住这一契机,让错误变成保贵的教学资源,和学生一起纠正错误。可以在适当的时候给他们上一堂“纠错课...
  • 作者: 李传道
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  81-81
    摘要:
  • 作者: 向世明
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  82-82
    摘要: 小学五年级学生的语文学习不再是简单的填词、造句、看图说话等简单的文字任务,从五年级开始,学生要进入到词文赏析、阅读写作的文学修养的提升阶段,针对这个阶段教学工作要着重培养学生的鉴赏能力、文字...
  • 作者: 傅小群
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  84-84
    摘要: 小学生正处在身体发育的关键阶段,有趣、生动的体育课堂能制造快乐,锻炼他们的身体和心智。主要讲述小学体育趣味性教学的重要作用以及在教学上常用的有效方法。
  • 作者: 栗敏
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  86-86
    摘要: 《义务教育语文课程标准》指出,学生是语文学习之主人,是学习及发展的主体。就是说语文教育的根本目标就是要把学生培养成为具有鲜明个性的人。因此,在语文教学中,应关注学生的发展,让语文课堂教学富有...
  • 作者: 刘英
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  101-101
    摘要: 小学语文阅读教学中,阅读情感伴随着文本的深入而激荡。从“创设情境,激发情感”“多元朗读,感悟情感”“由表及里,体会情感”“吃透教材,把握情感”四个方面阐述了如何让学生的情感随文本而激荡。
  • 作者: 刘海波 王璐
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  106-106
    摘要: 工作多年的语文教师都知道,良好的语文课堂气氛能创设一种极富感召力的教育佳境,可为教师进行语文知识的传授奠定良好的基础,促使学生积极探求新知,取得较优异的学习效果。为此,营造良好的语文课堂氛围...
  • 作者: 张绘红
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  114-114
    摘要:
  • 作者: 叶海云
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  115-115
    摘要: 游戏是幼儿教学的主要手段,音乐游戏作为游戏教学的组成部分,有着举足轻重的分量。在音乐游戏的教学过程中,幼儿可以接触音乐,熟悉音乐的节奏,有时候可以随着律动跳舞,幼儿可以逐步欣赏音乐,开发他们...
  • 作者: 谢芬
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  129-129
    摘要: 略读课是运用精读课习得基础知识、阅读方法、经验等进行独立阅读,逐步实现课外完全独立阅读。因此略读课文的教学中可以采用结构简约的教学思路,采取粗放型的结构层次,为学生留更多自主阅读的时间和空间...
  • 作者: 何兴华
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  136-136
    摘要: 在小学高段语文教学中,有效的预习是帮助学生提高学习效率的重要途径。如何教会学生做好有效的预习,已经成为众多语文教师面临的重要问题。主要针对在小学高段语文教学中,如何教会学生做好有效的预习这一...
  • 作者: 刘晓岚
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  146-146
    摘要: 小学数学内容中几何图形占有较大的比例,教好几何图形知识对提高学生数学知识能力至关重要。学生空间观念的形成对学生数学知识的后续发展极为重要。小学数学教师要研究好几何图形的教学方式。
  • 作者: 陈萌
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  161-161
    摘要: 在素质教育下,创新教育是主流。在数学教学过程中,教师要以培养学生自主创新能力为重点,转变教学观念,树立新教育观,以学生为中心,为学生创设轻松愉悦的教学情境,培养学生的社会实践能力,让学生充分...
  • 作者: 刘艳伟
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  164-164
    摘要:
  • 作者: 谢光玉
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  167-167
    摘要: 创新是教育事业蒸蒸日上,向前发展的不竭动力;教育是一个民族的希望。可见,具有创新精神的教育是多么的难能可贵,小学数学作为一门小学基础学科,更需要创新教学来提高课堂活力。
  • 作者: 庞南燕
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  172-172
    摘要: 随着新课改的不断深入,传统的教学已经适应不了现在社会对人才的需要,因此,在教学过程中教师应该改变传统的教学模式,利用新的教学方式激发学生的学习兴趣。因此,在小学语文教学过程中,教师应该摆脱传...
  • 作者: 耿树立
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  172-172
    摘要:
  • 作者: 任桂霞
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  172-172
    摘要: 识字是学生将来读与写之根基,是学习之基本。教师必须引导学生识好字,以满足学生将来读写的需求。教师要引导学生巧识字,巧妙地识字,培养学生充分利用传播语言的多种媒体及社会的大课堂去巧妙识字。
  • 作者: 林梅菊
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  199-199
    摘要:
  • 作者: 许超
    刊名: 新课程·小学
    发表期刊: 2015年6期
    页码:  219-219
    摘要:

新课程·小学基本信息

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