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新课程·中学
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Xinkecheng
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新课程(中学版)
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《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位，创刊以来，本刊坚持“传播新理念，交流新经验，推广新方法，促进新发展”|的宗旨，全面推广课改新理念，反映课改研究成果，推动教育改革发展，努力加强编辑队伍建设，不断提高刊物质量，并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到...
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月刊
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181. 初中体育高效课堂的思路探析刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 作为一名初中体育教师，在新的课程标准下，如何打造初中高效体育课堂，实现体育教学效果的最大化，需要教师在教学实践中不断地摸索，找出一条既符合本校实际又符合学生身心发展的有效途径，激发学生的学习...
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182. 新课程背景下如何提高高中生物课堂教学效率刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着新课改的不断深入，提高生物课堂教学效率、打造高效课堂已成为当今生物教学的一个重要理念。就有效备课、合理组织课堂教学、课后反思三个方面对如何提高课堂教学效率进行了阐述。
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183. 论高中美术教育中的创造性教育刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着社会经济的不断发展和人们生活水平的提高，美术在社会和生活的各个角落都有体现。美术教学能够促进学生的审美情趣和艺术感觉的提高，同时在素质教育全面推进的现代教育环境中，高中美术教育对于创造性...
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184. 探究学习方法，适应新课程标准学习刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 在新课程改革的环境下，在历史学习过程中，不断地探索、归纳、总结，找到适合自己的学习方法，才能达到事半功倍的教学效果。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 课堂提问是中学英语教学中进行启发式教学的一种主要形式，是“有效教学的核心”，是教师经常运用的教学手段。准确、恰当的课堂提问能激发学生的学习兴趣，从而很好地提高课堂教学效率。如何才能做到“有效...
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186. 新课程背景下初中英语高效课堂的构建刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着新课程标准改革的不断深化，初中英语课堂教学越来越受到关注。提高英语教学的课堂效率固然是高校英语教学的目标所在，而英语高效课堂的构建则会让英语教学事半功倍。从英语教学的经验出发，探究初中英...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 在高中音乐教学中，为了提高学生的音乐综合水平，必须在高校的音乐教育教学中重视艺术实践的重要作用，在教学中应该认识到艺术实践对学生音乐实践能力的提高具有重要作用，因此，在教学中，教师应该采取积...
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188. 小组互助让，班级管理放异彩刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 魏书生曾主张每个学生只有让他在班级中担负责任，他才会对这个集体更有爱心和责任心。由此可见：把班级还给学生，让学生积极主动地参与到班级管理中来，才是一条行之有效屡试不爽的法则。
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189. 关于新课程改革下的初中物理学习兴趣的思考刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 伴随着我国现代化素质教育的进程，中小学全面贯彻与落实新课程改革的背景下，物理教育逐渐占据了中小学教育改革的“一席之地”。其确立了“以学定教”的人本教学理念，紧密结合社会生活与发展，增进情感教...
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190. 英语新课程培训心得刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 教育部新制定的义务教育英语课程标准，体现了工具性和人文性，主要目的是为学生发展综合语言能力打下基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件，作为教师应该如何领会新标准，提了几点建议。
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191. 刍议新课改下的高中语文教学方法刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着新课改的施行，高中语文在教学方法上也应该有所转变，使之适应当前的教育教学环境，提高教学的效率。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要：
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193. 浅谈多媒体技术在科学教学中的应用刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着科技的不断发展，多媒体技术被广泛应用于教学过程中。运用多媒体技术辅助教学，可以增强学生对于学习的兴趣，同时有利于将抽象、模糊的知识转化为具体、生动的图片、文字、声音等，更好的增强了教学收...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要：
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195. 用心构思高效课堂，有效学习几何图形刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 高效课堂，有效学习是新课程改革的一大目标。只有把握新课程标准，构建高效课堂，方能走到课程改革的前列。
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196. 对新课改背景下九年级英语教学的思考刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 九年级是初中向高中踏入的过渡时期，且因为即将到来的中考在初中教学过程中占据着重要的地位。新课程标准下的九年级英语教学，教师应该加强思考和斟酌，积极了解学生在学习过程中存在的不足，并根据出现的...
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197. 在初中生物教学中渗透生命教育刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 我国的青少年特别是初中生目前存在着内心迷茫与淡薄价值观的问题，伴随着我国逐年上升的自杀率，对青少年的生命教育进行渗透教育已经势在必行。而作为教学的“第一阵地”---课堂，俨然成为开展生命教育...
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198. 巧用情景设置分散教学难点刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 在中学科学教学中，应注意培养和提高学生的形象思维能力，以进一步促进抽象思维能力的发展和提高。这在教学过程中具体体现为，教师应想方设法为学生创设所谓的“科学情景”，利用科学情景分散教学中的难点...
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199. 浅谈青少年网络素养的培养刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 互联网的发展越来越深入到社会的各个领域，未来的青少年可能都离不开互联网了。网络在带给人们便捷、快感的同时，它也在不知不觉中让人们沉沦，尤其是青少年，他们的辨别能力和认知能力还没有完全形成，这...
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200. 浅谈教育科研与教师专业发展刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 随着教育现代化的不断深入，教育对教师专业素养的要求越来越高，如何将教育科研与教师专业发展有机结合呢？现简单谈了几点看法。
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 语文版义务教育课程标准实验教科书七年级下册中选自郭沫若先生写的一篇文章---《石榴》，文中采用的拟人和比喻的手法是学生在学习状物类写作过程中值得学习和效仿的。状物类写作是通过描写事物和叙述的...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 人类的每一项发明创造，都源于对实际问题的解决，但从逻辑顺序上讲，没有问题又谈何解决呢？解决问题只是一种技能或实验技巧，而提出新问题或从新的角度考虑老问题，需要的是一种创造性的思维，因此，提出...
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203. 教学随笔刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要：
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204. 中学历史课堂教学中学生自主学习方式研究刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 运用问卷调查、文献综述、专家访谈等研究方法，在新课程改革的背景下，对中学历史课堂教学中学生学习方式进行了研究，旨在为提高中学历史课堂的教学效率、深化中学历史的教学提供理论性参考。
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205. 浅议学生阅读兴趣的培养刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： “书籍是知识的源泉，只有书籍才能解救人类，只有知识才能使我们变成精神上坚强的、真正的、有理性的人。”这是大家所熟知的，出自高尔基之口的至理名言。名言中真切地道出了书籍的重要性，读书的价值。人...
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206. 浅谈高中化学的课堂创新教学刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 传统的高中化学课堂往往以教师的教为主，绝大多数学生在日常学习中更倾向于向教师请教问题，而忽略了对问题的探究和思考。教师的教学也更多倾向于教给学生某道题的解答方法，而忽略了引导学生在反思中探究...
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207. 善用“情感”魔法棒激活物理课堂刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 情感具有感染功能，它可以保持学生旺盛的学习兴趣，为学生物理认知活动创造最佳的情感背景。在物理课堂教学中，还要善于对教学内容进行情感处理。在运用“情感”这个魔法棒激活物理课堂时要遵守三个原则：...
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208. 如何提高高中通用技术课程有效性教学的研究刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 高中课程中通用技术是一门重视学生技术能力培养、加强学生实际操作能力的学科。但是从目前高中生通用技术课程的教学现状来看，课程教学上或多或少都存在着一些问题，影响着学生的学习效果，其根本的原因就...
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209. 关于高考弹簧问题的解题关键归类分析刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 弹簧能够与其他物体连接而形成系统的运动状态，且其考查的知识具有较强的综合性和隐藏性，能够有效地将一些物理概念和规律综合在一个题目中，因而成为高考中出现较多的题目。高考中弹簧类题目考查的不仅仅...
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刊名： 新课程·中学发表期刊： 2013年5期页码:摘要： 科学的思维主要包括形象思维和抽象思维，是人们创造性思维活动的两大支柱。形象思维以具体、形象的历史材料为基本依据，通过感知、表象、联想、想象等心理活动，在大脑中形成历史的本来面貌，进而建立对历...
新课程·中学基本信息
| 刊名 | 新课程·中学 | 主编 | |
| 曾用名 | 新课程(中学版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
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