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阅读与鉴赏(下旬刊)2011年第10期出版文献
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阅读与鉴赏(下旬刊)
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阅读与鉴赏(学术版)
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 何意百炼钢。 化为绕指柔。 ——刘琨
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 春山夜月 春山多胜事，赏玩夜忘归。 掬水月在手，弄花香满衣。 兴来无远近，欲去惜芳菲。 南望呜钟处，楼台深翠微。
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 唐代文坛李杜诗歌创作，大源出于《楚辞》与《诗经》。李白赋诗，豪迈遒劲，高蹈进取，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”、“如长河浩浩奔放，万里一泻，末势犹壮。”杜甫放歌，“星垂平野阔，月...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。新课标下，这一理念体现了阅读教学在初中语文课堂中的重要地位，我们要重视学生阅读的独特感受和体验。它给初中语文课堂带来了无限的生机与活力，那么如何使阅...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 随着基础教育课程改革的发展，阅读教学越来越引起关注，如何改进阅读教学的方法，培养学生的阅读能力，提高阅读教学的质量，已成为语文教学中的重要课题之一。本文通过对初中生不良阅读心理的分析，对培养...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 晨诵、午读、暮省，新课改实验引领着我们和孩子们的生命都因为阅读而变得清澈而丰盈。
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 目前，在不少阅读课堂上，要么是教师滔？舀不绝地讲，学生只是安安静静地听；要么是教师连珠炮似地问，学生只是反反复复地答——很少有朗朗的诵读声，语文教师丢弃了自己的传统的特色——“读”书，从而走...
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8. 文本拓展法刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 关于文本解读，夏丐尊在《关于国文的学习》中说：“我以为最好以选文为中心，多方学习，不要把学习的范围限在选文本身。因为每学年所授的选文为数无几，至多不过几十篇而已。选文占着国文正课的重要部分，...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 通过长期的探索与借鉴各地先进课堂模式，启东市教育局在启东教育阵地上竖起了一面辉煌的教改大旗，这就是适合本地教学情况的高中语文高效课堂模式：即152010高效课堂模式。该模式上课流程为：1．预...
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10. 谈语文教学的“起承转合”刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 语文课堂教学是整个语文教学活动的中心环节。选用合理的语文课堂教学结构，是成功教学的重要一环，实践证明，语文课堂教学如能遵循“起承转合”的规律，就能适应学生的一般阅读心理过程，从而取得良好的教...
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11. 浅谈语文课堂评价的积极作用刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 课堂是学生展示的舞台，课堂评价是教师对课堂上学生学习活动作出的立即反映，帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。评价是课堂教学的重要手段，也是重要的教学环节。
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 语文课堂教学中问题的设计，是关系到阅读教学成败的重要一环。现实的教学实践中许多老师都存在着“满堂问”的现状。教师应学会准确定位文章的重难点，并深入钻研文本，根据具体的学情整合设计出高效的问题...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 笔者常去听理科教师上课，觉得语文教师应向理科教师学习。数理化课看起来都是符号、算式、公式等，似乎很枯燥，但数学老师讲公式，不是把公式推导过程一股脑儿抄出来，而是一步步演算，每走一步总要问“下...
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14. 给背诵插上快乐的翅膀刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 作为语文老师我们深知：语文学习要靠积累，而背诵又是积累的一个重要手段。但据有关调查显示，当今中学生背诵现状令人担忧。学生对背诵兴趣不浓，甚至有抵触情绪。究其原因，与老师指导学生缺乏耐心，方法...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 新课程改革要求减轻学生负担提高课堂效率，课堂教学所面临的压力是不言而喻的。夸美纽斯说过：一切知识都是从感官开始的。多媒体技术的应用在很大程度上激发了学生的求知欲望，使学生的学习变得生动有趣，...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 在实验的基础上，新的课程改革全面铺开，新的教材也已经诞生，对照人教版（1993年4月第一版）三年制课本第二册《一面》这篇文章课后练习和人教版（2001年3月第一版）四年制课本第三册《一面》这...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 中学生的作文过程不同于一般的学科知识学习，它是学生心智的反映，是人格内涵的体现，是学生内心深藏着的情感的冲动，这当中的情感不是抽象的，而是有血有肉的，是生命的张力。可是，放眼当今的中学生作文...
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18. “衔接”，让作文之“痛”远离刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 写作之“美”，学生梦寐求之。但问题是，课堂上，教师循循善诱，学生对此怦然心动，摩拳擦掌，课后脑子空白、茫然无措。“美”之梦飘忽，不可触及。何哉，思想和理论脱节也。如何避免此情况，笔者以为不妨...
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19. 例谈作文训练形式的多样化刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 长期以来，我们的作文教学已经形成了一种固定的模式，“教师拟题——教师指导——学生写作——教师评改”，拟题时又局限于命题作文、话题作文、材料作文等几种类型，训练形式和类型的封闭单调，使大部分学...
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20. 让文言文教学精彩起来刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 新课标指出中学生学习文言文时能够“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”。但是，事实情况却是学生对文言文并...
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21. 语言美，语文教师永恒的魅力刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 大教育家马卡连柯曾说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可能相差二十倍。”教师语言表达能力的优劣，不但直接影响着学生的学习积极性，而且对培养学生的语言能力和思维能力具有潜移默化的影响。
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 教书育人是每个教师义不容辞的神圣职责，一个合格的职高语文教师更应该努力使自己成为学生心灵的雕塑家。因此，在语文教学中，要注意教书与育人相结合，在传授知识培养能力的同时，渗透对学生的心理素质教...
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23. 我是这样阅读的刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 书籍将无知的我领进知识的殿堂，使单调的生活变得丰富多彩了，它向我展示了前辈的辉煌成就，使我树立了崇高而远大的志向。
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24. 走过十年刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 美国著名的教育心理学家吉诺特博士说：“在学校当了若干年的教师后，我得到了令人惶恐的结论——教育的成功与失败，‘我’是决定因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是...
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25. 美术高考现状解析刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 近些年来，大量美术类高考生的涌现，确实为国家储备了越来越多的美术人才，越来越多的孩子的美术才能得到了培养和开发，有益于全民审美水平的提高；同时，大量美术类考生也带动了一条经济链。相关的培训、...
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26. 小学语文课堂，留住真实的美丽刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 新课程改革以来，小学语文课堂中，有很多令人担忧的地方，形式多了，语文课堂教学的效率却低了。很多人评论现在的语文课堂，特别是公开课，那真是一种表演，雕琢之意太浓，是作秀，不真实，学生学不到什么...
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27. 让识字教学轻舞飞扬刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 小学生在低段的阅读聚焦于“喜欢”和“能读”上。识字量不多，直接导致阅读滞后，达不到“能读”。因此识字教学是小学语文教学的基础，识字能力是学习能力的基础，为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，...
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28. 浅谈小学低年级的识字教学刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 识字能力是最基本的学习能力，它是学生进行阅读和作文的基础。要能读、会写必须要认识足够的汉字，不然将无法进行。在《小学语文课程标准》中可见低年级的识字量已占总识字量的53％—60％，识字对低年...
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29. 浅谈低年级学生语感能力的培养刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 语感是人们在长期的语言学习与实践活动中逐渐形成的一种心理积淀。教师应时刻做生活中和学习上的有心人，要善于挖掘捕捉“语感”点，让孩子从小积累丰富的语言材料，为日后的海量阅读打下扎实的语言功底：...
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刊名： 阅读与鉴赏(下旬刊)发表期刊： 2011年10期页码:摘要： 小学阶段是一个人发展语言的黄金时期，低年级更是学生系统学习规范化语言的开始。尽快让孩子动起来，敢于发表自己的意见，培养口头表达能力，是低年级教师刻不容缓的任务。
阅读与鉴赏(下旬刊)基本信息
| 刊名 | 阅读与鉴赏(下旬刊) | 主编 | |
| 曾用名 | 阅读与鉴赏(学术版) | ||
| 主办单位 | 主管单位 | ||
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
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