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中国数学教育(初中版)期刊
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中国数学教育(初中版)2019年出版文献
出版文献量(篇)
2050
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3925
中国数学教育(初中版)
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投稿
Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名:
中国数学教育(2003-2006)
影响因子
0.3564
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
出版文献量(篇)
2050
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目录
61.
以一题教学为根,让学生思维自然流淌
作者:
余建明 方成勇
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
7-11
摘要:
一题教学是以数学知识的发生、发展过程和学生认知数学知识的思维过程为依据,针对某一个知识点,围绕考试说明,精心设计一道试题,让一道题串联起知识、方法和思维,让学生的思维自然流淌,最终提升学生的...
62.
初中数学探究式教学存在的问题与教学建议——以勾股定理教学现状的调查分析和教学改进为例
作者:
张伟俊
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
12-17
摘要:
探究式教学是初中数学课堂教学的重要方式之一.以勾股定理的教学为例,通过诊断性调查分析,把握初中数学探究式教学中存在的现实问题;通过跟进式教学改进,提供开展初中数学探究式教学的优秀案例;通过反...
63.
"二次函数的性质"习题课的教学实践
作者:
应佳成 李春梅 王红权
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
18-21
摘要:
在几何直观的基础上,在"二次函数的性质"一课中引入代数推理,尝试从数和形两个视角揭示二次函数的性质,沟通图象直观和解析式,引导学生借助图象直观发现并归纳性质,借助解析式进行严密的代数推理,两...
64.
基于"三教"理念的初中几何教学的认识与思考——以"三角形内角和定理"的教学为例
作者:
夏小刚 邓清
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
22-24
摘要:
初中几何课程处于义务教育课程的第三学段,有着其特有的性质."三教"教育理念指导下的数学教学,重在培养学生的数学思维、促进学生的数学领悟、强化学生的数学交流. 对有着特有性质的初中几何教学具有...
65.
启发学生思考的两个策略——以"认识不等式"的教学为例
作者:
王万丰
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
25-27
摘要:
数学教学是思维的教学,但在实际教学中,教师往往只注重学习的结果和题型的操练,而忽视学生的思考过程,课堂教学中往往很少给学生独立的思考时间,更难说培养创新性思维. 要培养学生的思维能力,教师应...
66.
例谈纸片在初中数学实验中的教育功能
作者:
魏玉华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
28-31
摘要:
对纸片这一数学实验工具的教育功能进行研究,从知识理解、情感态度、能力培养、思维提升、教学改进等方面举例论述了纸片在知识建构、激发兴趣、提高实践能力、发展直观思维等方面的作用和应用.
67.
基于变式 构造模型——"圆的拓展应用"课堂实录与评析
作者:
时爱荣 陈世文
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
32-35
摘要:
"圆的拓展应用"一课的教学,从一个学生熟知的、简单的问题出发,让学生抽象、提炼出圆外一点到圆上动点距离的最值几何模型,然后通过三道变式题,让学生经历构造几何模型、运用几何模型的过程,最后通过...
68.
从一节"看上去很精彩"的新授课说起
作者:
雍思贤
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
36-38,61
摘要:
打造精彩纷呈的课堂是许多教师的毕生追求. 然而有些教师在追求课堂表面的精彩时,往往忽视了对学生核心素养的培养. 现以一节"看上去很精彩"的新授课为例,谈谈教师教学中的不完美,并给出相应的教学...
69.
初中数学命题方法之延续策略
作者:
姜晓翔
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
39-43
摘要:
命题能力是教师需要具备的一种重要基本数学素养,无论是课堂教学设计、作业设计,还是监测题的命制,都需要发挥教师命题的能力. 文章通过几个具体案例介绍初中数学命题的一种通用方法与策略——延续策略...
70.
"猜测检验法"巧破"试题迷宫"——以2018年广东省广州市中考试题第25题为例
作者:
吕莲花
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
44-47
摘要:
中考压轴题难度较大,辅助线的添加往往也不容易想到,教师应该思考如何教会学生找到此类问题的突破点. 文章以2018年广东省广州市中考试题第25题为例,就观察、猜测、检验、合情推理的过程做相关分...
71.
关注模型特征 提升解题能力——"动点路径"中考试题归类解法思考
作者:
张建华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
48-52
摘要:
对近几年有关动点路径的中考试题进行分析,发现动点路径常分为直线型和圆弧型两大类,根据动点的运动特征,抓住变化过程中的不变量,化隐性为显性、化抽象为直观,达到化难为易的解题效果.
72.
初中数学解题后的反思策略探究
作者:
沈晓生
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
53-55
摘要:
解题反思是为了更好地促进学生加深对已学知识的理解、掌握和灵活运用,使学生解题思维得到优化,进一步提高解题能力. 结合教学实际,从三个方面开展解题后的反思,对题目的特征进行反思,清楚条件和目标...
73.
用动态技术提高变式教学的效率——以等腰三角形的习题及其变式拓展为例
作者:
唐剑岚 潘春娥 陈妮妮
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
56-58
摘要:
变式教学在当下课堂教学模式中受广大教育工作者推崇,但其呈现出的"静态"不利于培养学生的数学素养,以及提升学生分析问题和解决问题的能力. 基于此,文章以等腰三角形的习题及其变式拓展为例,尝试探...
74.
多元表征视域下的信息技术与中学数学教学整合策略研究
作者:
丁增宝 卫德彬 阮征 韩翔
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
59-61
摘要:
当前,随着信息技术在教育领域的应用,关于多元表征的研究以及信息技术与中学数学整合已然成为教育领域的热门话题. 基于此对于多元表征视域下的信息技术与中学数学教学整合策略进行了研究,以期促进多元...
75.
利用信息技术提高初中数学课堂教学效率
作者:
李乔书
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
62-64
摘要:
利用信息技术提高初中数学课堂教学效率作为研究对象,通过对信息技术与数学学科结合的内涵的阐述,进而对信息技术在初中数学课堂教学中的积极作用进行分析,最后就信息技术提高教学效率展开研究,以期能够...
76.
2019年《中国数学教育》欢迎订阅
作者:
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年6期
页码: 
65
摘要:
77.
整体建构核心素养导向下的总复习教学策略体系
作者:
吴增生
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
3-11,37
摘要:
初中数学总复习是一种"温故而知新"的认知重构活动,复习在发展学生的核心素养中具有独特的作用. 落实"四基""四能",发展学生的数学核心素养,这是实现数学育人的主要抓手.文章通过分析中考总复习...
78.
用一般观念引领整式及其运算复习的整体教学
作者:
李玲娅
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
12-15
摘要:
用一般观念引领复习教学是一种以数学研究为主线的整体性教学策略,利用这种策略进行教学,可以帮助学生用整体视野构建系统简约的知识结构,发现不同内容之间的共性,学会用类似的方法复习不同的内容,更深...
79.
基于测评,聚焦数据分析观念——"统计"复习教学初探
作者:
周建英
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
16-21
摘要:
发展数据分析观念是统计教学的核心任务,也是提高学生核心素养的关键. 根据统计内容和复习的特点,文章提出"基于测评,聚焦数据分析观念"的复习教学策略. 通过"前测",分析学情基础,然后根据这一...
80.
分类讨论思想专题复习教学初探
作者:
吴灵秋
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
22-25
摘要:
分类讨论思想是从数学抽象思想中派生出来的一种思想方法,在数学研究和问题解决中具有重要作用. 在中考复习中让学生经历操作体会、反思总结、迁移应用等过程,可以让学生对数学思想方法有较好的感悟.
81.
特殊化与一般化专题复习教学策略
作者:
叶海飞
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
26-29
摘要:
特殊化与一般化思想的核心是以退为进,先研究相对简单的特例,再把研究的结论和方法推广到一般,解决一般性问题,其本质上是以退为进,以简驭繁. 通过设计"操作体会—反思总结—迁移应用—联系发展"等...
82.
数形结合思想专题复习教学初探
作者:
项军
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
30-33
摘要:
数量关系和空间形式是数学的核心研究对象,也是从数学的角度表征和研究问题的重要工具. 数形结合本质上是建立数量关系和空间形式之间的关联,是重要的思想方法之一. 数形结合的关键是建立沟通数和形的...
83.
数学建模专题复习教学初探
作者:
张华富
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
34-37
摘要:
发展学生的数学核心素养是数学教育追求的核心目标. 数学建模是数学核心素养的重要部分. 文章提出数学建模专题复习教学的基本策略是:通过设计有针对性的教学活动,让学生经历数学建模的操作体会、反思...
84.
串点成线:复习课中学材再建构的实践与思考——以"二次函数性质的应用"复习课为例
作者:
潘红裕
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
38-41,49
摘要:
数学复习课应该基于学材再建构的元认知视角,理解复习课中学材再建构的重要性,通过教学案例,分析复习课中学材再建构的过程和方法,积极总结、反思学材再建构教学法在数学课堂中的运用,正确理解和把握学...
85.
PCK视角下的初中数学专题复习课解析——以概率专题复习课为例
作者:
王芸 韩龙淑
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
42-45
摘要:
复习课是初中数学教学的主要课型之一,其中专题复习课是教学难度较大的类型,需要进行理论指导. 而PCK是教师专业知识的核心要素,是教师教学设计与课堂实施能力提升的重要载体. 基于已有研究基础,...
86.
构建优课互联环境下的全信息化初中数学课堂——以"平移"的教学设计为例
作者:
佘文娟
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
46-49
摘要:
优课互联课堂是集备课、授课、互动等功能于一身的备、授课系统,具有较强的数据收集和反馈应用性. 在此环境下,文章以"平移"的教学设计为例,以全信息化课堂理念进行各个教学环节的预设. 初中数学几...
87.
整体视角下章复习课的实践与思考——以"分式"章复习课为例
作者:
吴发继
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
50-53
摘要:
章复习课是初中数学教学中的一种常见课型. 本节课打破传统章复习课的教学模式,从整体出发,引导学生感受知识间的联系与系统性. 通过问题串的设计与解决,引导学生自主构建知识网络,总结解题方法,从...
88.
数学抽象的特征与培养
作者:
陶丽芳
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
54-56,61
摘要:
数学抽象是数学的基本思想,位列数学核心素养之首. 研究数学抽象的特征能够帮助教师更好地理解数学抽象,进而在教学过程中培养学生的数学抽象能力. 通过具体的案例,说明如何在概念教学的各环节中对学...
89.
追根溯源析错因 诊断反思促教学——从学生解题的几处常见错误谈起
作者:
郭源源
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
57-61
摘要:
出错是学生学习中必然要经历的过程,文章以学生解题中的常见错误为例,结合学生现有的知识经验,换位思考推敲错误形成的原因,反思教师对应教学中存在的问题,并针对问题给予相应的改进措施. 通过案例的...
90.
初中数学差异教学模式的探索与实践
作者:
马莉莹
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2019年7期
页码: 
62-64
摘要:
随着"以人为本"的教育理念不断深入人心,差异教学也越来越受到广大教育工作者的重视. 通过对初中数学教学的探索与实践,文章提出了"备生预异""疑生启异""跟生导异""拓生展异"的差异化教学模式...
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中国数学教育(初中版)
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中国数学教育(2003-2006)
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