中学化学教学参考期刊
出版文献量(篇)
2830
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中学化学教学参考

Reference of Chemistry Teaching in Middle School

影响因子 1.0197
教学刊物。紧密结合中学教材进行交流、研究,内容力求新意,中学教师阅后可立即用于改进自己的教学工作。
主办单位:
陕西师范大学
ISSN:
1002-2201
CN:
61-1034/G4
出版周期:
月刊
邮编:
710062
地址:
陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学内
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2830
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  • 作者: 刘俊
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  137-138
    摘要: 随着课程改革的深入实施,人们的教育观念也在逐步发生转变,教学正从“治疗”走向“诊断”,让学生在兴趣中学习;从“求同”走向“求异”,让学生在探究中进步;从“守旧”走向“创新”,让学生在互动中发...
  • 作者: 卢师焕 周青
    发表期刊: 2015年1期
    页码:  139-142
    摘要: 通过对7个基础教育发达国家的代表性高中化学教材“原子结构”内容的选取、呈现与编排研究发现:澳大利亚、美国、俄罗斯和中国高中化学教材选取了“原子的基本构成”“电子运动状态”和“核外电子排布规律...
  • 作者: 保志明
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  1-3
    摘要: 每一门自然科学都有自己的核心科学概念.这些概念的得来通常都十分不易,并且在漫长的年代里不断被补充修正,这些都是极具教育价值的内容.而这些概念的形成和发展,都是从证据出发,沿着逻辑上升,经历了...
  • 作者: 唐增富
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  4-7
    摘要: 开展“个性互动”教学研究,通过教师教学的“三个三”实现学生学习的“三个三”,充分发挥学科特色,用问题链和化学实验实现形式和内容上的互动.
  • 作者: 卢晓平
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  8-10
    摘要: 探究活动和应用情境应贯穿于初高中化学观念建构的始终.初高中化学观念的逐步完善根源于学生微观视角和科学方法的认识水平发展,据此,阐述了初中与高中阶段化学基本观念建构的进阶.
  • 作者: 吴晗清 张霄 李祥培
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  10-13
    摘要: 在化学教学中,“通常”表述蕴含着普遍性与特殊性的辩证关系.化学反应速率的“通常”表示方式、水的离子积常数的“通常”适用范围、化学键的“通常”判断方法等背后都隐藏着丰富的教学资源,对其进行挖掘...
  • 作者: 宗汉 葛蕊干
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  14-16
    摘要: 以“实验体验”为切入点,以“认知冲突”为主线,以“化学史”为背景,通过精彩的三个教学片段,让学生学会判断化学反应进行的方向.
  • 作者: 朱雪琴 龚颖潮
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  16-19
    摘要: 以人教版《义务教育教科书·化学(九年级)上册》第三单元课题一“分子和原子”教学设计为例,对初中化学概念教学进行了探索、改进和创新.
  • 作者: 周改英
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  20-23
    摘要: 教学以得失氧、化合价升降、电子转移的学科逻辑序为主线,引导学生自主分析揭示反应本质,建构氧化还原反应及相关概念;提供具有本质属性的变式练习,加深对概念的理解与掌握;重视促进学生学习方式转变的...
  • 作者: 肖中荣
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  24-26
    摘要: 分析知识生成教学的重要性,阐述实验是促进知识生成的途径,并从五个角度结合课堂实验教学进行论述.
  • 作者: 章建锋 陈海英
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  27-29
    摘要: 化学是一门以实验为基础的科学,化学实验之所以有魅力,能吸引学生,是因为在化学实验中所呈现的各种物质形态的变化给人以精彩的视觉冲击;当通过理论联系实际去解释问题、探究科学的真谛并找到物质世界的...
  • 作者: 佘军民
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  29-33
    摘要: 以江苏省扬州市近3年中考实验考查内容为例,分析其考查内容发展变化趋势以及对化学教学产生的影响,并由此阐明了4点实验教学的启示.
  • 作者: 毛杨林
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  34-36
    摘要: 高考实验命题虽然年年创新,但与课本实验总有千丝万缕的联系.实验复习要以课本实验为原型,从实验常规、追因问难、探究意外实验现象、创新设计实验装置、迁移应用实验原理等视角挖掘教学价值,不断提出深...
  • 作者: 李焱
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  37-40
    摘要: 在教学中复习课可能多数情况下是不受学生欢迎的,在课堂上学生打盹、走神、搞小动作等现象也比新授课严重,究其原因还是课堂教学方式不能吸引学生,教学活动没有抓住学生,教学行为没有激发学生.我曾经听...
  • 作者: 王小莉
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  40-42
    摘要: “话题式复习”的创设,不仅有利于激发学生的复习热情,而且有利于知识的整合和延伸,从而提升学生运用知识解决问题的能力.
  • 作者: 张媛
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  43-45
    摘要: 教师自主选材、自主设计,从学生的已有经验出发,针对学生的薄弱知识点,结合教材中的相关装置,灵活运用实验进行专题复习.复习中引导学生对教材中的相关实验现象和操作进行分析,归纳其原因,找出其内在...
  • 作者: 严西平 钱蕙
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  45-47
    摘要: 培养“质疑精神”是《义务教育化学课程标准(2011年版)》新增的亮点之一.但是教学实践中,发生质疑的机会比较少,利用质疑开展教学实践鲜有涉猎,鼓励持续质疑的教育似乎难以下手.就此探讨了生疑、...
  • 作者: 任雪明 王先锋
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  48-50
    摘要: 从高中化学选修课程的设计、内容及评价等方面分析了提升课程开设质量所面临的新问题,提出了“一主两线”的概念,明确了课程开设总目标是“以满足学生未来发展为主线,辅以不同层次学生科学素养的提高,辅...
  • 作者: 金静
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  51-53
    摘要: 从2006年开始使用新教材,新教材的体系已逐渐为一线教师所接受.然而教材中某些知识点的安排仍不够科学、紧凑,在实际教学中做适当调整,既节省课时,又有利于学生认知水平的发展.
  • 作者: 陈友楼 陈婷婷
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  53-56
    摘要: 在校外自主实验中,学生通过自主设计、自主操作及自主评价有效发挥主体作用.在实施过程中要注重联系课本和生活实际,选择有趣可行的内容,注重在对实验的自主评价中促进知识深化和思维创新.
  • 作者: 夏立先 王光照
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  57-58
    摘要: 对青砖中铁的存在形式说法不一,有的认为只有氧化亚铁,有的认为只有四氧化三铁,有的认为氧化亚铁和四氧化三铁都有,至于青砖中是否含有氧化铁则不清楚.为了弄清楚青砖中铁的存在形式,笔者进行了实验探...
  • 作者: 陆燕海
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  58-59
    摘要: 依据Fe-H20体系的(φ)-pH关系图,分析了铁的电化学腐蚀行为和教材析氢腐蚀实验现象不明显的成因:即使是强酸性液膜,只要处于有氧环境,铁表面在短暂析氢后仍是吸氧腐蚀占主导.基于此,从控制...
  • 作者: 李雯
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  60
    摘要: 将漂白粉、甘油和沙子制成块状.漂白粉块与稀盐酸或稀硫酸在气体发生器中反应,制取氯气.演示了氯的化学性质.
  • 作者: 林志勤
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  61-62
    摘要: 纸张是学生最为常见的学习用品之一,这里的纸上实验并非是在纸上做化学实验题,而是要借用纸张,利用其成分进行一些化学趣味实验,在进一步了解纸张成分及其化学性质的同时培养学生的创新思维,让学生感受...
  • 作者: 张军
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  62
    摘要: 一、教材实验分析 乙醇在铜催化下与氧气反应生成乙醛的实验,是学习乙醇重要性质的传统实验.在人教版《化学2》中,乙醇催化氧化实验的做法:向试管中加入3 ~5 mL乙醇,取一根10~ 15 c...
  • 作者: 毛明
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  63-65
    摘要: 在初中化学计算教学中,教师按照初中化学现有的实验器材以及教材提供的可查阅的数据,设计结合“可计量”的、情景真实的计算任务,并耐心、细致地引导学生进行有关元素质量分数、混合物中某一纯净物纯度、...
  • 作者: 杨承印 辛梅 郑小燕
    发表期刊: 2015年3期
    页码:  66-70
    摘要: 伴随着21世纪的课程改革,越来越多的教育研究者和教学实践者把研究的视角转向学生的学业质量评价,使得课程评价领域发生了巨大的变革.国家课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和...
  • 作者: 保志明
    发表期刊: 2015年4期
    页码:  1-3
    摘要: 每一个科学概念要能被大众接受并写进教科书中,背后都蕴含着“价值观”和“方法”,这是概念本身的一部分,不可割裂.教学中应当引导学生去发展“理智的怀疑”,并运用逻辑推理,严密地核查证据.以“原子...
  • 作者: 杨茵
    发表期刊: 2015年4期
    页码:  4-6
    摘要: 以观念建构模型为理论基础设计“盐类的水解”教学活动,围绕能形成学科观念的驱动问题,设计学习情境和探究活动,帮助学生逐步形成化学基本观念.
  • 作者: 徐丽
    发表期刊: 2015年4期
    页码:  6-8
    摘要: 课型有不同的分类方法,在由“知识传递型”课堂教学向“知识建构型”的有效课堂教学转型中,突破传统的以知识体系为依据分类课型的方法,代之以按照师生活动主体及教学内容创建新课型,更有利于教师转变教...

中学化学教学参考基本信息

刊名 中学化学教学参考 主编 王军翔
曾用名
主办单位 陕西师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1002-2201 CN 61-1034/G4
邮编 710062 电子邮箱 che@cfe21.com
电话 029-85234213 网址 www.snupg.com
地址 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学内

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