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中学教研(数学)
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ZHONGXUE JIAOYAN(SHUXUE)
影响因子
0.2684
主办单位：
浙江师范大学
ISSN：
1003-6407
CN：
33-1069/G4
出版周期：
月刊
邮编：
321004
地址：
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摘要： 在高中数学课程深化改革的过程中,数学核心素养是全面评价数学教学质量的重要标准,也是高中数学教育深化改革的重要指挥棒.文章通过深入了解数学核心素养的内涵,提出基于核心素养的高中数学教学策略,从...
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摘要： 数学运算是数学六大核心素养之一,数学运算素养的具体内容体现了对学生数学运算能力培养有序推进的步骤.而解析几何借助坐标系,用代数方法研究几何问题,问题一般涉及的变量多,运算量大,是考查数学运算...
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摘要：
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摘要： 在微专题的编制过程中,确定有价值的主题、提炼问题模型是编制微专题的必要前提;其次是选编相关联的内容,可以通过对提炼问题的有效变式和问题串的设置来编制微专题.另外提出编制微专题的注意事项,如微...
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摘要： 数学概念的定义形式可分为白描、归纳和抽象这3种,根据概念的定义形式针对性地设计教学是概念教学所要遵循的基本规范.但目前有不少教师在概念教学中没有按这个规范进行操作.鉴于此,文章介绍各种定义形...
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摘要： 数学复习课是数学教学中一类基本的也是十分重要的课型.一堂高效的复习课不仅有利于学生掌握基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,而且有利于提高学生的数学素养.反思当前数学复习教学中存在的一...
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摘要： 文章以一道高考题为例,探究其多种解法,并进行拓展,同时介绍在高中数学解题教学中让解题思路因联想而"自然"的一些思路和方法....
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摘要： 学习迁移是学习过程中的普遍现象,同时也是数学学习的影响因素之一.文章针对数学学习中的迁移现象进行初步探究,首先阐述了数学学习迁移现象的相关理论,包括学习迁移的分类、学习迁移的理论等;其次以学...
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摘要： "问题"被喻为数学的心脏,是思维的源泉和动力.设计符合学生心理的问题链更是一门艺术,它能引领学生进行有效地思考和探究.文章以函数图像的定性描述为起点问题,构建3个符合学生认知的主干问题和若干...
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摘要： 数学教师不仅要研究解题,更要研究学生的解题,引导学生用数学的思维去思考和解决问题,去体会、体验在解题过程中的纠结和成功之后的快乐,实现真正意义的数学学习.本文结合一道学生似乎无法入手的考题,...
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摘要： 2016年浙江省数学高考试题稳定中创新,简约而不简单,全面考查基础知识、基本技能,深入考查数学本质,体现数学核心素养考查的特色.数学高考复习只有扎根基础,引导学生理解本质,提高思维能力,方能...
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摘要： 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程,原意有3层含义:第一是更新;第二是创造新的东西;第三是改变.数学创新能力一般是指对已经掌握的研究问题的方法、分析问题的思想和解决问题的途...
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13. 一个向量模年年高考题摘要： 向量因为其双重身份在中学数学中具有广泛的应用,因而地位十分重要,也成为高考重点考查的内容之一.横看成岭侧成峰,对于向量模,视角不同就有不同的意义,因此每年涉及向量模的试题可以常考常新....
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摘要： 直观想象主要借助几何直观和空间想象来描述、分析与解决数学问题.文章从数学教育心理学(PME)视角来认识,直观的感知和呈现方式具有多样性,在认知上具有两重性,同时还要厘清直观与直觉、几何直观与...
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摘要： 培养学科核心素养是当前课程实施的新的目标指向,数学核心素养的培养应渗透进课堂教学的每个环节.文章在"方程的根与函数的零点"的教学设计中,以凸显方程与函数相互转化的数学思想为指导思想,将数学核...
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摘要： 数学教学不仅要传授知识、培养能力、领悟思想,而且更要培养核心素养,发展情感态度,立德树人.文章结合函数的概念教学,从基础准备、系统知识、反思感悟等3个方面阐述概念教学中如何落实掌握数学抽象思...
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17. 扎根数学课堂培育核心素养摘要： 核心素养是高中数学新一轮课程改革的主要方向,它的有效落实需要基于学生的数学课堂学习.文章在遵循数学学科特点和学生认知规律的基础上,创设指向六大核心素养的有针对性的多样化情境和发散性问题链,探...
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摘要： 数学六大核心素养是课程目标的集中体现,它们既相互独立,又相互交融,具有内部的辩证统一性.文章主要从抽象思维与具体方法、逻辑推理与数学直觉、数学分析与数学运算这3个方面展开辩证统一性论述.从教...
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摘要： 近年来数学文化得到数学教育工作者的广泛关注.2017年浙江省数学中考试卷中已经有数学文化背景的试题,其主要从数学与自然学科的联系、数学史、数学与生活的联系这3个方面设计试题,弘扬数学文化,提...
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摘要： 解题是数学的核心,也是数学活动的基本形式和主要内容.在解题教学中教师若能精准把握问题的本质,精于问题的细节处理,精巧规范数学思维,一定能够促进学生数学地思考、理性地思维、规范地求解,真正提升...
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摘要： 文章尝试将新型智慧学校平台环境同初中数学习题教学相结合,通过具体实践对智慧学校环境下的习题教学的"三部曲"——"审题、联想、反思"进行分析,得出结论:审题是解题的关键,联想是解题的翅膀,反思...
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摘要： 文章阐述了"一题多解"的教育意义和教学价值,对当下片面追求"一题多解"带来的负面效应进行了深刻剖析;就如何避免因过度追求"一题多解"而产生的不良后果,提出了可以遵循的"六项原则"....
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摘要： 集体备课是教学当中的重要环节,是教学的另一种关键形式.针对"微课"短小精悍、针对性强的特点,有效地将它引入到初中数学集体备课中,是校本教研非常有效的一种新方式....
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摘要： 文章对2017年浙江省数学高考卷的特点、命题规律及命题的变化进行分析,指出试卷对教学的启示....
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摘要： 高中数学课程改革的一个亮点在于强调了数学史和数学文化的重要性.在课堂上科学合理地渗透数学文化,能帮助教师更好地突破教学难点,激发学生学习兴趣.以函数概念的教学为例,教师可以从实例的引入和符号...
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26. 一题多解中培养数学核心素养摘要： 充分挖掘习题的教学功能,将有利于高中数学核心素养的培养.文章从一道常见选择题出发,进行多角度的思考与挖掘,以达到培养数学核心素养的目的....
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摘要： 文章从高三数学解题教学出发,结合课堂的教学情况和学生的学情,进行实践与思考,提炼出"抓住习题本质、课本知识挖掘、思维导图运用"这3个提高解题教学有效性的方法,从而培养学生的数学思维能力....
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摘要： 直观想象主要依赖于几何直观,而向量本身具有数与形的"两重性",它的许多运算都蕴含几何意义,因此应用"几何法"解决向量问题是培养直观想象核心素养的最佳载体,尤其是基于《普通高中数学课程标准(2...
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29. 在高三复习课中培养数学核心素养摘要： 充分挖掘高三复习课的教学功能,将有利于高中数学核心素养的培养.文章以"解三角形"为例,从多角度进行思考与分析,并给出了适当的变式、拓展,以达到教学育人、培养数学核心素养的目的....
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摘要： 情境教学是当今数学教学中比较新颖的一种教学手法.创设情境的课堂主要目的是为了激发学生对数学学习的兴趣以及培养有应用价值的数学思维习惯.文章结合实际的课堂教学,对创设情境的原则性、重要性及获取...
中学教研(数学)基本信息
| 刊名 | 中学教研(数学) | 主编 | 张翼 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 浙江师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1003-6407 | CN | 33-1069/G4 |
| 邮编 | 321004 | 电子邮箱 | zxjy@zjnu.cn |
| 电话 | 0579-82298829 | 网址 | |
| 地址 | 浙江师范大学 |
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